人教版五年级下册数学教学计划

在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。

在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
　　联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
　　二、教学目标及要求
　　1、基础知识和技能：
　　①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
　　②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
　　③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
　　④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
　　⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
　　⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
　　⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
　　⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
　　2、解决问题和方法
　　①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

三、教学重点、难点
　　教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
　　教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
　　四、学生情况分析
　　五（4）班本学期共有18位学生，接任这个班级已有一个学期，本学期是第二学期，在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较，虽有些进步，从段第13位升到第11位，但相差微乎其微，并且与学区兄弟学校相比较而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学初有4—5位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到80分以上。
　　五、提高教学质量的措施：
　　（1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。
　　（2） 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。。
　　（3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
　　（4）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。
　　（5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
　　（6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
　　（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
　　（8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
　　（9）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
　　（10）关注学生非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评比"、"每周学习表现良好学生"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
　　六、教学课时安排
　　（一）图形的变换（4课时）
　　（二）因数与倍数（6课时）
　　（三）长方体和正方体（12课时）
　　      粉刷围墙（1课时）
　　（四）分数的意义和性质（20课时）
　　（五）分数的加法和减法（7课时）
　　 (六) 统计（3课时）
　　    打电话（1课时）
　　(七)数学广角（2课时）
　　(八)总复习（ 4课时）