“除数是两位数的口算除法”教学反思

教学内容：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》的第一课时。

教学目标：结合具体情景学习整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算与估算的方法；通过算法多样化，鼓励有个性的学习，培养学生的观察能力和语言表达能力；让学生在提出并解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，获得成功的喜悦，激发学习兴趣。

教学重点难点：通过自主探究学会口算、估算的方法，能正确地进行口算、估算。

为了顺利的突破本节课重点难点，实现本节课的教学目标，我遵循新课改的基本理念，进行了精心设计，主要突出了以下几点：

一、    结合学生的年龄特点和生活实际创设学习情境，努力营造生动活泼的学习氛围。

新课程标准中明确指出：在中年级的教学中，教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，从而激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。所以我便结合学生的生活实际，设计了为学校秋季运动会准备气球与小彩旗的情景，因为这是学生身边的事情，所以学生的兴趣一下子上来了，整个过程主动而热烈。

课堂的练习环节相对来说是比较枯燥的，为了激发学生参与的积极性，我采用游戏争夺智慧星，接受小精灵的挑战等游戏营造了神功活泼的练习氛围，收到了良好的教学效果。

二、    提倡自主、合作学习。

在中年级的数学教学中，独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。所以，在新授过程中，我便让学生先动脑思考，提出问题并列出算式，然后思考80÷20=4是怎样想出来的？之后小组内互相交流，最后全班交流。通过这样的设计，培养了学生独立思考，合作交流的学习习惯及能力，收到了较好的教学效果。

三、    注重对学生的评价，让每位学生都能品尝到成功的喜悦。