100以内数的认识教学反思

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  以前上课总感觉课堂不够活跃，不太符合一年级儿童的心理特点。在与几位有经验的数学老师交流以后，我将课堂教学进行了修改，将学生进行分组，整个课堂教学改为以小组活动的形式为主，充分发挥了小组合作学习的功能，给学生营造了一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感、信心在交流中得到发展，使他们在动手操作中建立了数感，学习了知识。这样处理明显生动了许多。而“十个十是一百”，也在学生头脑中留下了深刻的印象，在学生的头脑中建立了数的概念。 

   但在这堂课中我也不足之处需要改进： 

     1、在学生动手操作的过程中，我没有控制好学生的活动时间，“拿一拿、摆一摆”用时太多，整个教学过程没能完整的体现出来。

     2、在“拨一拨、写一写”这个环节中，将学生抓得太紧，如果能将老师拨珠、指名学生写数，改为让学生以小组为单位，每组一个计数器，由组长拨珠，组员在纸上写数，再让组长汇报，可能会更好，这样学生的积极性也被调动了起来。 

     3、“生活中的数”可以穿插在整个教学环节中，不一定要在课的最后出现，以“生活中的数”来让学生读数、写数或者说组成，更贴近学生的生活，能更好的提高学生学习的兴趣。 

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