人美版四年级下册美术《第4课 生活中的标志》教案

课    时：2课时

课业类型：设计应用

教学目标：

1、显性目标

通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

2、隐性目标

培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。

教学重点：

认识各种标志所代表的含义。

教学难点：

设计标志。

教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。

教学过程及内容：

第一课时

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、讲授新课

1、你们知道这些标志是什么地方的吗？

2、你们知道它们有什么用吗？

3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识。

4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式？

总结：人物标志、符号标志、指示性标志。介绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。

学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。

三、完成作业

1、为自己的学校或公共场所设计一枚标识。

2、教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。

3、学生大胆设计，大胆想象。

第二课时

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、继续完成作业

三、对上节课的学习情况作出简单的总结。

1、指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。

2、教师提出着色时的要求：

要注意与自己设计的标志相符合。

3、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。

4、学生集中注意力听取老师的总结。

5、学生继续完成。

6、学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰。

四、作品展示

1、小组自评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组各自介绍自己设计的标志，并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标识的意图。

五、小结：

总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。

教学反思：本课的载体，重在让学生进行标志的设计和制作。但仅仅让学生在课堂上为了设计而设计，为了制作而制作，那我想这对教材的理解也是片面的。本教学设计没有从认识各种各样的标志入手，而是从学生日常生活中的亲身体验为基础，引领学生进入以热爱环保为主题，提升自身素养的境地。，人美版四年级下册美术《第4课 生活中的标志》教案