三年级上(第五册)美术教学计划\教案

第13课 亲昵

【教学目标】

1、  能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。    

2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。    

 3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。

【教材分析】     父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。

【教学重点】培养学生的审美能力。

【教学难点】如何表现亲昵的场面。

【教学准备】      挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸

【教学课时】1

【教学过程】

（一）   导入新课

（二）   方案一

 1、师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。  

2、的这幅画与其它画有什么不同？

3、画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。

方案二

1、出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。

2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

 3、出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。

4、出示由字母组成的全家福的题

第14课 天外来客

教学目标

重点：★难点：△  　★1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。

　★2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。

　△★3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。

　△4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学准备 陨石的资料图片。电脑课件。生字卡片。

教学过程

第一课时

　一、课前准备。

　　查阅资料，了解有关陨石的知识。

　二、质疑导入新课。

　　1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？

　　2、今天就来学习新课。板书课题：天外来客——陨石3、看到这些石头，你想知道些什么？(让我们带着问题到课文中看看吧.)

　三、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。

　　2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。

　　3、认读新的生字朋友。（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？

　　4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？

　　5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？

　　6、你还有哪些问题没有弄明白？

　四、细读课文，交流感悟。

　　1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。

　　2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。）

　　3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”

　　　（1） 理解“沉睡，唤醒”

　　　（2） 课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。）

　　4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？

　　5、齐读课文最后两小节。

　　　（1）你觉得它会在回忆什么？

　　　（2）理解“信使”的意思。

　　　（3） 一块石头又怎么能当信使呢？

　　　（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！

　　　（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断的探索和研究）

　五、作业设置。

　　　课后继续查找资料，准备下节课讲陨石的故事。

第二课时

　一、讲陨石的故事。

　　　把自己找到的关于陨石的故事，讲给同学听。

　二、写字。

　　1、观察田字格里的生字，注意字的结构和笔画的位置。

　　2、组内分析字的结构。

　　3、你觉得哪个字难写，指出来大家帮助。

　　4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。

　　5、学生练习写这三个字。

　　6、在字帖上练习写字。强调写字的姿势，养成正确的写字习惯。　　学生在课前查阅有关陨石的资料，初步掌握有关陨石的知识。

　　学生观察陨石图片，从而发现问题，与大家交流。

　　学生齐读课题，读后提出自己特别想知道的问题。（1）陨石在天上也是石头吗？（2）为什么会来我们地球，来地球干什么？……学生　　自由读课文，在读书中认识生字，并能把句子读的正确通顺。

　　学生听读课文，在听读中，集体纠正字音，争取把课文读正确。学生认识新朋友。

　　在认读中发现难记的字，并在集体的交流中加强记忆。

　　学生发现：原来陨石既是石头也是星星。

　　学生指出没有弄明白的问题：（1）它是星星时在天上什么样？为什么来我们地球？（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？（3）它来地球干什么？

　　学生在小组中合作学习，通过反复的朗读，交流体会不明白的问题。汇报学习收获，组与组之间相互补充。共同探究。

　　学生读句子，理解“沉睡，唤醒”的意思。从而体会，有所感悟。（原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石，而“唤醒”是正等着我们去研究。）

　　学生根据自己查找的资料，想一想，从陨石的身上，我们人类还可以发现什么？它究竟还能告诉我们些什么？

　　学生齐读 最后两小节。理解“信使”的意思。根据前面了解的知识，说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息。学生展开想象，问陨石自己想知道的天外的事。从而感受只有不断探索，才能找到想知道的答案。

　　学生在课后继续查找资料，准备陨石的故事。

第15课  小泥人

教学目标：

1、认识、了解人体的基本形态结构，培养立体造型能力。

2、掌握立体人物造型的基本方法和制作步骤。

3、养成团结、协作的集体意识。

教学设计：

活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。

一、“我变小了”想一想

1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。

2、学生蹲下听音乐，想象情景。

二、“做个小人”试一试

     1、师生一起随意捏个外形。

2、指名展示，师生共同调整。

三、“捏捏泥人”动一动

     1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。

2、师生同做“小泥人体操”。

3、师小结捏泥人动态的要求。

四、“美化泥人”乐一乐

     1、课件（3）小泥人图片欣赏。

2、师生共同美化自己的小泥人。

3、学生下位自由展示。

4、师小结：巧妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。

五、“合做泥人”玩一玩

     1、课件（4）组合泥人图片欣赏。

2、分组讨论。

3、小组合作表现。

六、自我展示 评一评

     1、学生下位自由观赏交流。

2、指名介绍、评价作品。

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