三年级上(第五册)美术教学计划\教案

师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）

—— 启发：

启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。

—— 制作：

每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。

—— 评比：

学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。

—— 教学建议：

本课可以分成两课时来上，第一课时学生尝试用不同方法进行点彩游戏；第二课时用来临摹。

第四课    生活离不开电话

教学目标：

1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。

2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。

3、培养学生丰富的想象力和创造力。

教学重难点：

1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。

2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。

教学准备：

师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。

生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。

教学过程：

—— 游戏：

 小朋友们，今天我们来做个游戏。  

1、  先请同学们自己找一位好朋友结成对子。

2、  提出要求：

⑴     两人先站在一起说一说悄悄话。

⑵     再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）

3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。

—— 欣赏了解：

1、  他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！

2、  你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！

3、  在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！

（电话、手机、对讲机、寻呼……）

4、 电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？

   话将说话的声音转换为电流后送出。从话筒发送声音后，振动板会因为声音的振动而发生振动，并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，从而回复为原来的声音。声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。）

5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？

（1875年6月2日，美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。1876年7月，在 费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上，贝尔和华生表演了他们的发明成果。）

6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？！

（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片

——设计创作：

1、 你想象中未来的电话，将是怎样的呢？

2、 你将用哪些方法进行设计制作呢？

（教师展示一些作品供学生参考）

3、  让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不同需求的未来电话！

4、  学生自由创作，教师巡回指导

5、  提出要求：

⑴、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。

⑵、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。

⑶、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。

—— 讲述：

 师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种。

—— 观看：

 学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。

—— 评价：

·自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。

·向其他同学介绍自己的作品。

·评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？

—— 欣赏：

        1、小鹏友们做得真漂亮，老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧！

2、  教师出示范画：

①、            名家名作（图片）

②、            运用不同材料制作的作品

③、            学生作品

 ——教学建议：

一、教学过程多种选择：

1、游戏：

⑴、传话游戏：

教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。看一看结果有没有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法，让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。

⑵、体验游戏：

教师在课前都制作一些土电话（即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来，杯子就是话筒和听筒，绳子就是电话线。），让学生自由进行打电话游戏。体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。

2、了解知识：

⑴、第一台手机有多大？

①、            第一台移动电话于1985年制造。它是将电源和天线放置在一个盒子中，这样可以移动通信的电话诞生了。那时，还没有“手机”这样一个词，由于它要像背包那样背着行走，所以叫做“肩背电话”。当时，其重量高达3公斤，非常重而且不方便。

②、            与 在形状接近的手机，诞生于1987年。这是距今16年前的事。与“肩背电话”相比，非常轻巧而且容易携带的移动电话诞生了。尽管如此，重量仍有大约750g，与今天重约60g的手机相比，重量高达12至13倍。

③、            ⑵、手机逐渐变小。

④、            1991年时，手机的重量为250克左右；1996年秋，出现了体积100为立方厘米、重量100克的手机。此后又进一步小型化、轻量化，1999年轻到了60克以下。1杯水的净重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！

⑵、电话与手机有哪些不同？

家里的固定电话通过电话线连接。看一下电话机的后面，知道插口外还伸出有一条线吧？声音的电信号就是通过这条电话线发送的。

手机则不用电话线连接。它是用看不见的电波发送声音。手机将声音转换为电波发出后，“基站”就会接收这些电波。然后通过电话线将声音的电信号送给对方。手机并不是直接把电波送到对方的手机上。从“基站”到对方的手机，还要使用与普通电话相同的电话线。

  ⑶、设计创作：

教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法：

折纸：用折钱包的折法，折出手机。并用彩笔进行装饰。

（注意钱包是横折，做手机要竖折）

纸盒：利用现成的纸盒，通过添加、剪切进行制作。

油泥、陶土：它们可塑性强，可以直接拿来进行造型。

泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通过切割拼接进行制作。

石膏板：利用石膏板的易刻性，进行雕刻。

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