三年级上(第五册)美术教学计划\教案

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还可以利用各种食品，如：饼干、蔬菜……

在设计上可以分两可内容进行设计外观不同的电话：引导学生将电话设计成为自己喜欢的、熟悉的形象。

不同功能的电话：启发学生对电话的功能进行改进。

⑷、欣赏：

根据设计创作的要求选择欣赏的图片类型：

·造型独特的电话

·有不同功的能电话

·艺术家以电话为题材创作的作品

·和电话有关的生活图片（漫画、广告、新闻图片）

·运用不同材料制作的作品

·同年级学生的作品

第五课   动物明星

教学目标：

1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

2、考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重难点：

1、习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

教学准备：

师：短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。

生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。

教学过程：

—— 导入：

（出示大森林的背景）

     多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？

   学生通过回忆，轻松的回答出——动物 ，如：河马、大象、山羊、鹿……

—— 欣赏：

播放影片《可爱的动物》，学生欣赏。

—— 讨论：

 学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。

—— 欣赏：

出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。

—— 思考：

 运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？

—— 示范：

老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。

 —— 练习：

今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。

步骤：

1）商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？

2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣。

—— 展示：

学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。   

—— 拓展：

      查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。

 —— 教学建议：

     本可以用各种方法来表现动物，除油泥外，还可以用剪纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环 　

 

第六课  水墨画动物                

 

教材分析  

本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。

  教学目标

   1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

   2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。

   3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力。

4、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识   

 教学重难点

尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。

    大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。

 教学课时：1课时

 教学准备

    教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体课件，音乐《春江花月夜》等。

    学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。

 教学过程：

1．组织教学，提醒学生注意卫生。

    告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。

    2．小练笔、大感受。

    学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。

    3．导入课题。

    请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。   

4．欣赏大师作品，感受国画艺术。

    欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。

    交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。

    5．铺墨添画，练笔成图。

    让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。

  6．教师演示，讲解方法。

  (1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。

  (2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。

  (3)完成一种动物造型。

  7．学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。

  8．互相评价，评选“今日之最”。

  (1)学生作业展示交流，说—-说自己画的小动物。

  (2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。

  9．拓展。

   动物是人类的朋友，我们要保护动物。

 

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第7课    远古的动物                  

 

教材分析  

 本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流，让学生在认识

了解远古动物的外形特征、生存环境的基础上，充分感受远古时代的神秘气息。

启发学生抓住动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。培养学生对大自

然、对古生物的热爱之情。   

教学目标

1、认知领域：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代

的神秘气息。

    2、操作领域：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把

它表现出来。

    3、情感领域：培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对

古生物的热爱之情。

  教学重难点

    认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。

    抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。

  教学准备

    教师准备：几种禽鸟的蛋、图片资料、录像资料、教学范图等。

    学生准备：  课前查阅相关材料、绘画工具等。

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