法制教育，从娃抓起

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【摘要】小学阶段是一个成长的基础，是一个人品德、个性、道德观和人生观形成的初始时期，由于他们年龄小，心理状态脆弱，易受诱惑，喜欢模仿，辨别是非能力和自我控制能力不强，道德和理智相对模糊，易受外界的影响。因此，让小学生从小学习法律，掌握好法律知识很有必要，通过教育使学生知道法律规定哪些行为是对的，哪些行为是错的，对学生的行为能起过“医治”和预防的作用。学生懂法后对自己的行为有了法律的约束，在平时就能做到遵纪守法。所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基础，有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。由此，法制教育，从娃抓起，做为我校综合实践活动的重要组成部分。
【关键词】综合实践活动     法制教育  
    目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。法制教育要从娃抓起，离不开我们的综合实践课程的开展与重视！让学生从小学法知法，具有重要的意义，对小学生进行法制教育至关重要，综合实践活动这一门新的课程，无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，让这门新课程将法制教育运用到实践中呢？
我觉得对小学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。对少年儿童进行法制教育一定要从少年儿童的实际出发，防止成人化。在方法上要生动、具体、形象，采取灵活多样的形式，防止空洞的说教，同时要注意结合当地的实际情况，学校的法制教育要运用科学的教育教学方法，有目的、有计划地开展法制教育，并通过多种教育活动强化法制教育。
一、法制教育为主题，实践活动为主线
为推进综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程实施。开展综合实践活动时要选取能让学生“眼睛一亮”的主题。班会课是对学生进行法制教育的最佳阵地。因此，我利用班会课开展“法制教育”这一主题，把学生“学法”、“议法”的过程开展得生动活泼，形式多样。我班曾采用以小品、抢答等形式让学生来演绎、学习和讨论《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学生在欢乐的气氛中，用耳听“法”，用眼看“法”，用心说“法”，加深了对“法”的认识和理解。
二、法制教育活动多样化，注重学生的实践体验
综合实践活动最普遍的学习方式是学生实践，注重学生的实践体验，亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。
每个小学生都是光荣的少先队员，利用少先队组织，积极开展丰富多彩的少先队活动，在活动中进行法制教育。如9月28日上午，我校组织全体师生参加了南安市人民法院在附近中学举行的“犯罪分子的宣判大会”。 会上，学生们顶着烈日聚精会神地听着宣判，一个个犯罪分子的犯罪事例让同学们不寒而栗。看着那些因一时的年少气盛或因对法律的无知而走上犯罪道路的未成年犯，听着一个个撼人心魄、令人悚然的案例，了解了他们的生活环境，感受到他们的悔恨，在场的每一个人心情都有些沉重，深深感受到了自由的可贵，懂得了遵纪守法、善待生命的重要性。大家都希望他们在社会关怀和政府改造教育下，重获新生，早日回归社会。听后，学生深受教育，懂得抢劫、诈骗的危害性和所受的法律制裁。会后，我及时引导学生写参观后的感受，并对学生进行法制教育，从而加强了学生的法制意识，增长了学生的法制知识。把法制教育渗透到活动中，激发学生学法知法的自觉性和积极性。我还结合宣判大会的内容，组织学生动手编写《小小法制报》，并把编好的法制报布置在学校法制宣传廊上，即培养了学生的独立编辑能力，教育了自己，还宣传了法律知识。举办宣传法律知识的黑板报比赛，收集法律教育信息本，收集古今中外的一批严守法纪，不徇私情的历史事件和典型人物的传闻编成一个小故事。综合实践活动赋予学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。 
三、家校法制教育，注重社会实践
我校在进行法制法制教育时，先争取家庭的密切配合，重视家校联系，重视对家长的法制宣传，重视吸引家长参与学校活动，同时充分发挥家长和学校的作用，法制教育与社会实践活动相结合，服务育人。
我校利用举办家长学校平台，每学期开展两次家长法律知识讲座，帮助家长提高法律知识水平；建立家长开放日，广泛征求家长对学校法制教育的意见和建议；开展家庭法制教育经验交流活动，及时推广先进教子经验，架起学校和家庭的桥梁，经常向学生家长印发《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传资料。通过以上举措，加强家校联系和家庭法制教育的指导，促进学校与家庭法制教育的协调一致，形成教育合力。
我校还利用活动课时间，采用多媒体课件将法制教育由书本知识和空洞的理论说教变得形象化、具体化。以小学生喜闻乐见的动画片的形式出现，极大提高了小学生学法律的积极性。
我班学生张某，父亲常年在外打工，母亲法律意识淡薄，家庭条件差，养成了小偷小摸的坏习惯。他曾利用买东西的机会盗走了食品店的物品。我多次对他进行批评教育工作，还联系他母亲，嘱咐对他进行教育，可他母亲却以为他年龄小不懂事，并不以为然，间接纵容了他的行为。以至于收效甚微。后来，他看到了以上的动画片中一个和自己年龄相仿的小孩小偷小摸，长大后走上了犯罪道路，带上手铐坐进了牢房。看到片中人物后悔不已，痛哭流涕的场面，他有所感触。后来，学校又邀请他母亲和他一起再看，并晓之以理，动之以情，在学校和家庭的配合下，他彻底改掉了这个坏习惯。另外，曾和他一起帮忙望风、分东西的几个小学生在学校利用多媒体开展法制教育后也认识到了他们行为的后果，都改掉了这个坏习惯。可见，这种贴近生活，贴近小学生喜好的法制教育形式，起到了良好的效果。
综合实践活动，为沉闷的教改带来活力，让老师们走进了新鲜的教育时空，让学生们感受到了开放自主的痛快。学校的法制教育必不可少，教师是人类“灵魂”的工程师，是未成年前进的“航标”。
总之，对小学生进行法制教育应该是一项长期化、制度化、科学化的系统工程，不可能一蹴而就，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化道德法制教育。“随风潜入夜，润物细无声”，让我们携手为小学生的健康成长构筑起一片纯净的法制天空。
参考文献：《法制教育读本》
    《校园法制宣传道德教育读本》

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