提高课堂教学效率“五步曲”

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5、注意板书艺术，增添学习乐趣
板书是一门艺术，一门学问，是教师组织教学活动，调控教学进程的重要手段。设计合理的板书，有助于开拓学生的思路，培养和发展学生的智力，并有利于他们理解、掌握知识，对提高教学效果具有重要意义。比如学习《颐和园》一课时，我板书时故意将课题中的“颐”左边部分写成“臣”，学生火眼金睛，一眼就指出了错误，我马上用红粉笔将“颐”字左边部分着重标出。这样的板书设计既能让学生发现错误，又能让他们引以为戒，以后不再写这样的错别字，效果非常棒。再如《观潮》一课，一些关键词语“风平浪静、横贯江面、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼”等我都请学生上黑板板书，这比老师一个人一堂课独占黑板，更能激发学生的兴趣。又如《桂林山水》一课，主要采用了一幅直观形象的山水画来代替板书；《记金华的双龙洞》则采用旅游简图，让学生自己来填写旅游景点以助学生理清文章的脉络。   
三、巧用“语言”激趣艺术，是提高课堂教学效率的不竭动力
苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。平常听课时，我发现许多老师上课都缺少激情，语言平乏，上课好像在“背教案”，整堂课都是一个声调，使人昏昏欲睡。没有激情，课堂教学就像一潭死水，师生之间难以产生一种互相感染的效应，课堂上缺少生气。这严重影响了学生学习的情绪和兴趣。反之，教师如果上起课来精神饱满、充满激情，语言形象生动，对学生具有感染力，师生双边交流就会十分活跃，学生就会感觉上课是一种享受，会进入一种忘我的境界，课堂教学的效率自然就高了。如：讲到祖国山青水秀、人杰地灵时，用激动、自豪的语调；讲到黄河水土流失、环境恶化时，表达出痛惜、担忧的心声。
孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”学生的学习态度大都受兴趣的支配，是学习的主要动力，而兴趣有赖于成功。事实证明，不断获得成功、经常得到表扬的学生，学习兴趣也在不断地巩固和发展；而屡遭失败，经常受批评、斥责的学生，其学习兴趣就会日渐衰减，直至完全丧失。由此可见，兴趣和成功是紧密地联系在一起的。作为一名教师就要认可学生的劳动，不吝啬赞美性语言，使每一个学生都能受到老师的表扬和鼓励，增强学生的自尊自信。特别是要多关注后进生，搭建他们展示的舞台，要创造条件，使每一个学生都有获得成功的机会。“好孩子是夸出来的。”
在我的课堂教学中，不管是学生回答问题、朗读课文，还是作业批改，我都及时反馈，趁热打铁：“你比老师还聪明！”“你将来一定是一位了不起的工程师！”“你可以当中央电视台的播音员了！”“你真是一个小作家！想象力实在是太丰富了！”这样的激励性语言枚不胜举，让学生个个喜笑颜开、心旷神怡，产生欢愉的情感体验，从而极大地推动了学生学习气氛的高涨。
四、恰当运用多媒体技术，是提高课堂教学效率的有效手段
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”多媒体教学通过文本、图像、动画、声音等方式，创设情景，激发情趣，直观形象，新颖生动，不仅能够直接作用于学生的多种感官，使学生兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，而且能把知识更多、更快地传授给学生，节约了时间，增加了容量，可以大大地提高课堂教学效率。比如，可以通过多媒体课件展现颐和园风景怡人的长廊、造型奇特的佛香阁、碧绿清澈的昆明湖、雕刻精致的十七孔桥，让学生领略到“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽”；可以通过多媒体课件再现七月天山的皑皑雪峰、茂密的森林、斑斑点点细碎的日影、五彩缤纷的野花等奇异风光，让学生感受独具丰韵的天山之夏；可以通过投影仪直观地展示学生的习作，全班点评，从而充分调动学生，让其参与其中，体验学习的艰辛与乐趣；可以通过BBS网络平台，设计分层作业，改变传统作业方式，驱动学生的知、情、意、行，从而达到提高语文课堂教学效率的目的。
当然，并非所有的教学内容都适合CAI辅助教学，作为教师应对适合多媒体教学的内容加以精选，根据教学目的需要有针对性的使用，避免“喧宾夺主”、“视觉疲劳”，只有这样才能激发学生的兴趣，做到认知与情感的统一，使多媒体在课堂教学中真正起到“辅助”的作用。
五、不断提高教师教学基本功，是提高课堂教学效率的根本保证
俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”要提高课堂教学效率，教师上好课固然是关键。但教师的角色扮演如何，对学生学习也会产生很大的影响。

www.dbk123.com 常言道：亲其师必信其道。当一位有威信的、受学生尊敬和喜爱的教师走进教室时，学生就会兴趣盎然，精神饱满，而当学生畏惧或厌烦的老师走进教室时，学生的心理就会蒙上一层阴影，情绪就会相当低落。学生喜欢我了，学习语文的热情也就高了。因此，作为一名教师，特别是语文教师，要博览群书，上知天文，下知地理，紧跟时代步伐；要不断地提高自己，使自己的口语表达能够像主持人一样生动简练、亲切清晰、幽默有趣、富于变化、富于激情；要不断地提高自己的板书设计水平，使之合理、美观、实用；要提高自己的态势语水平，肢体动作优美，富有感染力。试想：一位教师，基本功扎实，教法得当，学生学法科学性强，课堂气氛宽松、民主，课堂时间利用率高，课堂教学效率怎么会不高呢？
教学是一门艺术，艺术的境界是永无止境的，就如教育家魏书生所说“课堂虽小，钻研进去，便会发现，这里面有着广阔的天地，有无穷无尽的学问，当然也就有无穷无尽的研究乐趣。”我刚刚迈入教育之门，前面还有更广阔、更迷人、更深奥的天地在吸引着我，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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