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精心设计数学作业 激发学生学习兴趣

精心设计数学作业 激发学生学习兴趣

10-23 20:15:52  浏览次数:810次  栏目:小学数学教学论文
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四、作业设计要注重新灵性、启发思维性
设计的数学练习,不能超出课标,但又是不落俗套,要新颖灵活,要具有启发性、思维性。笔者的做法是:设计一些“一看就懂,一做就错”的“上当”练习,提升学生的思维品质。也可设计符合学生生活实际的趣味题等等,充分调动学生的学习积极性,启发学生积极思考,活跃思维,触类旁通,举一反三,引导学生凭借已有的知识、经验,主动地获取新知识和解决新问题的有效途径。但切忌猎奇生僻,特别是在布置课外作业中,不断加码,无限拔高,这势必酿成劳而不获的不良后果。如果布置作业不符合学生实际能力和需要,过难,过深,学生花了时间,得不到结果,就会使他们的兴趣,情绪受到影响,影响作业质量。另外,教师批改费时费力,检查作业和讲评作业费时太长,使进行新课的时间相对减少,导致教学高耗低效,甚至无效,因此,设计练习时要在“最近发展区”上多做文章,使学生通过练习学会一种方法,掌握一种思路,发现一种规律,或对解答其它问题有所启示,把知识的应用价值和智力价值有机地结合起来,做到活而不偏,新而不怪。
数学作业的优化设计,是一项具有创造性的工作。在数学教学过程中,我们不仅要重视课堂上知识的传授,更要重视数学作业的设计,把学生从过多过滥作业中解脱出来,使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主,让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性在编织精巧的作业训练中得到培养,真正实现学生自主地、生动活泼地学习

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