中学教育学各章重点名词解释、问答题

（４）封面、图表、插图等，要力求清晰、美观。

（５）字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。

5.教科书的作用是什么？

（１）是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲授的内容；同时，也便于学生预习、复习和做作业。

（２）是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业，学生学业成绩的检查评定提供了基本材料。

（３）根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。

（４）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式等。

6．教科书的编写应遵循哪些原则？

（１）按照不同学科的特点，体现科学性和思想性；

（２）强调内容的基础性；

（３）在保证科学性的前提下，注重适用性；

（４）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；

（５）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

7．简述课程实施的运行结构。

课程实施作为一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行结构。

（１）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；

（２）确定并分析教学任务；

（３）研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点；

（４）选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；

（５）对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划；

（６）组织并开展教学活动；

（７）评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。

8．课程评价过程中要解决哪些问题，经历哪些步骤？

要解决的问题如下： （１）评价概念是否合适； （２）搜集和加工信息是否合适； （３）报告评价结果的信息是否合适。

要经历的步骤如下： （１）把焦点集中在所在研究的课程现象上；（２）搜集信息；（３）组织材料；（４）分析资料；（５）报告结果。

第七章 教学（上）

名词解释

1、教学

教学是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展个性的活动。

2、、教学原则

教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，是提高教学质量的重要保证。

3、教学方法

教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法。

四简答题：

1．．教学的作用是什么？

(1) 教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；

(2) 教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；

(3) 教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

2. 普通学校教学任务有哪些？

(1) 传授系统的科学基础知识和基本技能；

(2) 发展学生智力、体力和创

(3) 培养学生注意品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

（4）关注学生个性发展。

3. 为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？

教学过程看作是一种特殊的认识过程，其特殊性在于：它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。

学生个体认识的特殊性表现在：

①认识的间接性。学生的认识内容是已知的间接知识，并在教学中间接地认识世界。

②认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，是发生在师生间的一种特殊的交往活动。

③认识的教育性。教学永远具有教育性，这是德国教育家赫尔巴特率先明确提出的观点。教学过程中学生在认识中发展，在认识中追求与实现着学生的知情意行的协调发展与完全人格的养成。

④认识的有领导性。学生的个体认识始终是在教师指导下进行的，学生的认识实际上走的是人类认识的捷径。

4. 教学过程的基本特点（基本规律）有哪些？

（1）间接经验与直接经验相结合；

（2）掌握知识与发展智力相统一；

（3）教学过程中知、情、意的统一；

（4）教师主导作用与学生能动性结合。

5. 在教学中怎样才能建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系？

（1）教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；

（2）教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；

（3）教师要善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；

（4）教师要善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能；

（5）教师要善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功经验。

论述题

1.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？

（1）原则的含义：启发性性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。

（2）贯彻原则的基本要求：第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。第四，发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。

（3）举例，略。

2. 说明理论联系实际原则。

（1）原则的含义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

（2）贯彻原则的基本要求：第一，书本知识的教学要注意联系实际。联系学生的生活、科学知识在生产建设和社会生产中的实际运用等。第二，重视培养学生运用知识的能力。一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践。第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。第四，补充必要的乡土教材。

（3）举例，略。

第八章 教学（下）

名词解释

1、教学组织形式

教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

2、教学策略

教学策略是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以形成具有效率意义的特定的教学方案。

3、班级授课制

班级授课制是一种集体教学组织形式。它将一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

简答题

1、教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？

（1）进一步研究教材，确定教学重点和难点；

（2）确定本课时的教学目的；

（3）考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。；

（4）考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计

（5）写出课时计划（教案）。

2、教师布置作业应注意什么？

（1）作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性；

（2）作业分量要适当，难度要适度；

（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；

（4）教师应经常检查和批改学生的作业。

3、班级授课制的优缺点各是什么？

级授课制的优点：

（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；

（2）有利于发挥教师的主导作用；

（3）有利于发挥班级体的教学作用。

班级授课制的缺点：

（1）强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。

（2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

论述题

1 试述课的一般结构。

（1）组织教学。通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生作好上课前的各种准备，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。组织教学并不只限于上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。

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