国培研修日志（一）

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早就期盼着国培这一天了，终于等到了通知。
2010年12月25日，一路上怀着激动、期盼的心情来到合肥国培报到中心。班主任邵老师很热情的接待了我，安排好住宿之后就来到了八楼会议中心。今天虽然是报到时间，但是培训中心也安排了老师给早到的学员们讲课。


因为到的迟，只听了一点。王教授说：现在的语文课教学有两种怪现象：教师“教的活动”比较有结构、完整；学生“学的活动”非常零散、没有结构；教师“教的活动”相对丰富、多样；学生“学的活动”非常机械、单调。
听了王教授的话，真的觉得专家总结的很到位，一针见血。我们的课堂，特别是公开课的时候，老师的教学设计是环环相扣，从教师的角度看，整节课结构完整，有条理，老师在讲台上是深情并茂。再从学生的角度看，学生被动的回应老师，配合老师，他们的学习是零散，不连贯的。
怎么解决这样的问题？王教授说，解决途径是转向以“学”的活动为基点，学生说的话，学生的活动，最后都要交流到一个点上，学生说的、做的要有关联。教学要组织学生学的活动，教学的根本目的是帮助学生学，学生需要学什么，学生怎样学才好，总之教学是学生学的活动。
是啊，我们要慢慢的转变我们的观念，转变传统的教师角色，我们要成为学生学习的组织者、引领者，我们是帮助学生学习，我们是学生的朋友。

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