学会倾听 养成习惯

一、提高认识是学会倾听的基础

有位名人曾形象地比喻说：“倾听是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”时间证明，凡在各个领域有所贡献的人，都是认真倾听的人，凡学习成绩优异的孩子都有一个共同的习惯——认真倾听。因此，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯，将有益于学生的一生。

二、以身作则是学会倾听的动力

榜样的力量是无穷的，要求学生养成倾听的良好习惯，教师首先要做到全身心地听学生的忠实听众，给学生养成良好的倾听习惯树立可学的榜样。只有这样，才能走进学生内心，发现他对文本独特的理解、智慧的解读，才能，才能及时捕捉课堂的生成资源，让课堂充满生命的气息与活力。

三、环境熏陶是学会倾听的保障

1。创设温馨的倾听氛围。如在教室里的墙壁上张贴一些关于倾听的名言，每周通过各种形式的评比，选出“倾听小楷模”、“金耳朵”等，将它们张贴在板报上的光荣榜里；可利用手机自拍一些同学认真倾听、专注交流的课堂情境图片或个人上课片段，每周通过多媒体进行展示，这样一来，学生们的倾听意识就更浓厚了。

2。创设生动的倾听情境。教学中，教师应该不断运用新颖的有效的教学手段精心设计有趣的活动，创设生动的情境调动学生的主动性、积极性让学生在倾听中质疑，在倾听中解惑，在倾听中积累，在倾听中成长。

四、明确要求是学会倾听途径

引导学生学会倾听，教师必须进行悉心的指导，让每个学生明确倾听的基本要求，即倾听时要做到：一要专心致志，无论是听老师讲课，还是听同学发言，脑子里都不能有杂念，要专心地听清每一句话，必要时还用笔简单记录；二要尊重他人，别人发言时要用眼睛注视对方的神情，用耳朵倾听对方声音；三要精心揣摩，在倾听同学发言的同时要用心揣摩，能在他人发言的基础上提出新颖的想法，独特的见解。四要取长补短，当别人提出与自已不同的意见时，要虚心接受，但不能盲从，应用所选择地接受，做到“听”“说”“思”相互促进。

五、常抓不懈是学会倾听的关键

常言说：“冰冻三尺，非一日之寒。”倾听能力的培养不是一朝一夕的事情，而是一个长期、反复的过程。我们教师不仅要想法设法地去培养、去提醒、去督促学生养成，更重要的是持之以恒，只要常抓不懈，孩子们的倾听意识定会逐步增强，良好的倾听习惯也会内化为孩子们的人格修养。