如何干好政教处工作

如果没有良好的道德品质作基础，没有一种乐观向上的工作态度，没有一种无私奉献的敬业精神，没有很强的事业心和责任感作保证，政教处的工作是不可能干好的。 

一要对得起良心。首先要尊重、服从领导。学校领导将这份工作交给我们，那是对我们的信任，不说对学校、领导不利的话，干就要让领导放心。第二、珍惜我们来之不易的工作，政教处的工作，完全是一个良心活，可松可紧，我们是抓学生管理的，而管理中就免不了会磕磕碰碰，有个别同志就认为扣分就会得罪人，对于学生的违纪，有的干脆＂睁一只眼，闭一只眼＂，或者是“得过且过，做一天和尚撞一天钟”，那是不可能干好工作的。第三、学生和家长对我们学校给予了很高的期望，对我们来说他是一名学生，可对一个家庭来说，那是他们全部的希望。所以，希望大家以大局为出发点，对学校、对学生、对家长负责，更要对自己负责，树立学校的社会形象。

二是工作要有责任心。每天早晨首先打开学校、教室、公寓、自行车棚、大门的是我们门卫、教学楼、公寓、自行车管理员，晚上最晚走的还是我们。学生早饭期间到学校，督促、检查卫生的是我们；政教处的干事，早晨要检查学生起床、上操的情况，然后要检查学生的早自习到校情况和自习纪律，中午检查学生午睡一直坚持到学生起床，晚上在其他领导、班主任离开的情况下，还一直坚持到十一点以后，早饭、晚饭、星期六、星期天其他科室的职员可以休息，而我们却仍然要值班。当别人在休息的时候，在最不能引起别人注意时候，我们的工作是最累的。工作中大家互相团结、互相合作，从不计较个人得失，政教处的团结、和谐的工作氛围非常重要，在大家本应该休息的时候，只要是工作需要，从来没有人找借口、有怨言，可以说是“召之即来”，我们的政教干事做得非常到位，这些事情每让我想起来都非常感动，为有这么好的同事，为他们的责任心、积极性感动。

三要有一颗公正的心。政教处的工作必须认真、公正 、不徇私情；对所有的班级、所有的学生要一视同仁，不要怕得罪人，长此以往，你将给学生、班主任树立一种不可动摇地公平公正，不可因人而异，随意改动你的原则。

１、加强团结，营造出了一种“团结、和谐、融洽、愉快”的工作氛围。“团结出人才、出成绩、出健康、出心情”，对此我有同感，政教处人员要加强团结，有话说在当面，有事摆在桌面，要分工，更要配合，对待别人要和蔼、对待自己要严格要求。要实实在在做人、踏踏实实干事。

2、严格工作纪律。从我做起，严格管理。严格“五不准”要求，特别是：工作日期间，中午不得喝酒，晚上有值班任务期间不得喝酒，不得体罚学生；值班时间不得迟到、早退，更不能脱岗、空岗（严格点名制度），严格请假制度。

3、注意工作方法，让工作得到领导、家长、学生的满意。对学生的教育，在严格管理的情况下，要注意用规章制度来约束人，有真情实感感化人，对学生的处理，不得随性子，按口头办事，学生开除等重大的情况，要经过学校学生管理委员会通过。

1、实行“三全”管理。首先是全方位管理。学校成立了由校长任组长，分管副校长和政教主任任副组长、各处室主任为骨干的学生管理委员会，同时实行年级组管理，从不同层面加大管理的力度，延伸管理手臂。在实际工作中通过政教处、团委、教导处、总务处与所分管的保卫科、学生会、公寓办、年级组、班主任、伙食科等基层单位具体抓落实，形成了多层面、多渠道、多角度齐抓共管的立体德育管理体系。各部门目标明确，责任清楚，共同参与学生管理工作。可以说事事有人抓，时时有人管，学生们活动到哪里，学校管理的手臂就会延伸到哪里。其次是全过程管理。我们在每学期初都根据学校实际情况制订了德育工作实施方案，各部门、各班级根据学校的方案制订出了工作计划。学期末进行评估总结，学生管理委员会将自始至终对计划的落实情况进行跟踪检查，并进行全面考核。再次是实行全天候管理。我们加强了日常行为的养成教育，从学生起床到晚睡，每一时刻有人管，每一个环节有人抓，实行多角度监督、多层面管理，坚决不留死角，特别是对中午、晚饭、星期天等管理上的薄弱环节更是注意加强监督。

2、加强常规教育，实施量化考核。在科学管理的同时，学校从校内到校外，从课堂到课间，都制订了严格的规章制度，并编辑成《文登一中管理制度汇编》，学生人手一份，让学生能真正明白应该怎样做，不应该怎样做，哪些是美好值得提倡的，哪些是悖弃信念、应当予以抛弃的，从而使学生行有准则，做有规范。学校每学期都组织学生学习《制度汇编》，还要组织统一考试，以敦促学生掌握学校的有关规定。为了抓好落实，我们加大了监督、检查的力度，制定了《文登一中学生百分考核细则》及《班级千分考核细则》，对学生、班级实行综合考核。校值周每天的检查结果在监护公报栏中一日一公布，一周一小结，一月一汇总，不仅保证了考核的公正、公开，而且也加大了舆论监督的作用。从而使科学的管理体系，严格的规章制度，严密的检查措施，发挥了最好的管理效能，形成了齐抓共管的良好管理机制。

现代教育管理的一个重要思想是“以人为本”，也就是“以广大师生为本”。管理的最高境界是启动管理者和被管理者的内驱力，强化管理者对管理活动的全身心投入，激发被管理者对管理活动的积极反应，最大限度地发挥管理者的主观能动性和被管理者的自理、自律作用，从而变单向管理为双向管理，变被动管理为主动管理，变消极管理为积极管理。我们的具体做法是：

首先，引入竞争机制，优化学生管理工作队伍。我们本着“公正、公平、公开”的原则，学校选出工作责任心强、品德优秀、成绩优异、工作能力强的学生担任学生会干部，从而极大地优化了学生管理工作队伍，提高了工作质量。最大限度地挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，充分调动学生参与管理的积极性，提高接受教育的主动性，让学生自我管理、自我评价、自我发展。