读书心得－－－－－－ 《做最好的老师》

感动开始于序言——李镇西老师在序言中这样写到------你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观…… 因此,你若是工人就要当技术最出色的的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高的医生;你若是教师就要当最负责任的教师.
    愧在初为人师。在这一章节中他讲述了自己在实习时,因为一个调皮男学生的大不敬,将其当众批评.纯洁的孩子并没有因为老师的批评而记恨,而是对老师喜欢如故.作为老师要爱学生.喜欢学生和爱学生并不是一回事.喜欢学生可能仅仅凭个人的好恶只喜欢那些自己认为可爱的学生.爱学生则意味着怀着一种责任把欣赏与赞许的目光投向每一个学生,包括那些与班级纪律要求格格不入的问题孩子.爱学生包括善待这类学生的缺点.回首我的教书生活,在开始的那段日子里,我也曾有过这样那样的错误,当学生回答问题吞吞吐吐时,当学生上课伸懒腰打哈欠时,当学生违反课堂纪律时,这些我认为不应该在课堂上出现的现象，点燃了我愤怒的火焰,于是,我一次又一次在教室里对这那些可怜的孩子大发雷霆.狂风暴雨般的批评,自己委屈的泪水决堤而出.以为老师发自内心的爱你们,你们就要完美无缺,就不能犯错误.现在想想,自己是多么的幼稚啊,他们毕竟是十三四岁的孩子,怎么可能不犯点小小的错误,怎能用大人的标准来衡量年幼的孩子.他们幼小的心灵怎能经受住一个大人的激烈批评.老师应当是传道授业解惑,温文尔雅,怎能像我那样，以学生喜以学生悲.老师不能凭着自己是爱孩子的就为所欲为.
    提高教师的素养。在第二章的引言中,李镇西老师写到:我们承认教师不是完人,承认教师在许多方面不如我们的学生,这并不是降低了教育者对自己的人格要求,恰恰相反,只有教育者随时随地意识到自己的不足,才真正有利于教师的不断完善.同样我们承认学生在许多方面----首先在道德方面在我们教师之上这并不意味着教师就放弃了对学生的教育责任.学生童心的保持,个性的发展,思想的成熟,能力的培养……都离不开教育.但这种教育不应该是教师居高临下与学生的俯首帖耳,而应该是教师与学生的共同成长.就是民主的教育,就是教师在向学生学习过程中教育学生.要做一个有思想的教师,有奉献之心,理解之心,平等之心,责任之心.
    阅读和写作是提高教师素质的一剂良药.如果说阅读是知识量的增加,阅历的丰富,那么写作便是精华的输出.读书好的理由听得的不下几十次,而印象最为深刻还是苏霍姆林斯基的书中的一个很好的建议：要想成为一个合格的教师,那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书是用眼睛行走，带智慧回家,读书是为了“支撑生命”。
    李镇西老师在青年班主任怎样提高科研修养中提出了五点建议:乐于请教,用于思考,广于阅读,善于积累,勤于写作.即使是那些看起来一无是处，不可救药的学生，其心灵深处也有美好道德的萌芽，因此，对后进生的转化，与其教师向他们灌输某种思想，远远不如引导他们发现自己身上的善良之处，高尚之处，帮助他们树立‘我是有缺点的好人’的道德自信。
    在第八章中，李老师介绍了他在成功转化后进生方面的经验。后进生的产生原因方方面面，家庭教育方法不当，家长行为不正，家庭离异，教师的歧视，教学的失误，多次尝试的失败，学生交友不慎，身体状况不好，智力状况。因此在对待后进生，李老师提出了很多宝贵的经验：注重感情倾斜，唤起上进心，引导集体舆论，写家校联系本，填写喜单，对手竞争。对于后进生，最有效的方式是心灵与心灵的沟通，用老师的爱心，赢得学生的信心。当他们发现老师并不歧视而是更爱他们的时候，学生会有极大的动力去学习。正如，士为知己者死，女为悦己者容。没有学生会拒绝喜欢自己疼爱自己表扬自己的老师。老师的爱是他们前进的绵绵不绝的动力。