人音版五年级音乐下册全册备课

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本册内容包括：聆听、表演、编创与活动四部分，整册内容把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，实现以学生发展为本，注重学生个性发展理念，全册共分九个单元：一、春意；二、欢乐的村寨；三、幻想；四、四季；五、您好，大自然 ；六、京韵 ；七、友谊 ；八、百园

；九、抗战 。

教学重、难点：

1、 歌曲的学习

2、 读谱知识的掌握

3、 编创活动

全册教学进度

周次	内     容
第一、二周	春意
第三、四周	欢乐的村寨
第五、六周	幻想
第七、八周	四季
第九、十周	您好 大自然
第十一、二周	京韵
第十三、四周	友谊
第十五、六周	百花园
第十七、八周	抗战

第一课  春意

教学目标：

1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

3、表演《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。

教学内容：

     表演  《小鸟 小鸟》

            《春雨蒙蒙的下》

聆听   《致春天》

        《春水》

教学重、难点：

1、  聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。

2、  继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。

3、  学习切分音。

教学方法：范唱法  听唱法  欣赏法 练习法

教具准备：电子琴 录音机 投影仪 竖笛

教学时间：四课时

 

第一课时

教学目标：

    表演《小鸟小鸟》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。

教学内容：

歌曲《小鸟小鸟》

重、难点：用自然、甜美的声音演唱歌曲。

教学过程：

一、生态环保导入：

同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。（生答略）你能说出描绘春天的词语？

二、学习歌曲《小鸟小鸟》

1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。

2、学唱曲调：

（1）  老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？

(2  学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。

（3）学唱合唱部分曲调

（4）竖笛吹奏

3、学唱歌曲

（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。

（2）用“LA”唱全歌。

（3）填入歌词要唱的更有感情

4、  纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。

5、  表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。

6、分声部用竖笛吹奏。

三、老师小结。

第二课时

教学目标：

     在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

教学内容：

聆听《致春天》

重、难点：聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。

教学过程：

一、复习歌曲《小鸟小鸟》

1、分声部演唱歌曲。

2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。

3、竖笛吹奏。

二、欣赏《致春天》

1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？

2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。

4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。

三、完成作业

1、画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想象在图形谱上填加其他的图画等。

2、完成方格框内的选择——曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。

四、学生小结。

第三课时

教学目标：

在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。

教学内容：

歌曲《春雨蒙蒙的下》

重、难点：学习切分音。

教学过程：

一、气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子，还有哪种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给大地带来了什么生机？

二、欣赏歌曲范唱，思考：歌曲的情绪是怎样的？“刷刷刷刷”是什么声音？你能模仿唱一下吗？

三、老师指导，练习模仿下雨声。

四、师声接唱：教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声部分。

五、学唱曲调，学习切分音。

（1）老师范唱曲调

（2）讲解切分节奏及切分音唱法

（3）在教师指导下学唱开始的9小节曲调，学生用2/4拍指挥图式划拍。

（4）学生自学第17小节后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，老师随即纠错

（5）用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲

六 学唱歌曲

1）在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱

（2）理解歌词的含义

（3）再次有感情的演唱

（4）笛子吹奏歌曲

七、表演歌曲

第四课时

教学目标：

聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。

教学内容：

聆听《春水》

重、难点：感受乐曲情绪

教学过程：

一、以自然现象的变化导入

同学们，春水从何处来？冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎样活动，他们去向哪里？请听音乐。

二、欣赏童声合唱《春水》

（1）初听乐曲，思考：歌曲创设了一副怎样的画面？表现出怎样的情绪？

（2）复听音乐，思考：合唱有几个声部？春水象什么？

（3）再次聆听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并让学生在教材的歌词上划上小节线

三、儿童和打击乐

（1）按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。

（2）两人互相练习

（3）指导学生注意速度要与歌曲一样

四、徒手为歌曲伴奏

五、分组讨论：选择合适的节奏乐器按徒手打击的方法为歌曲伴奏

六、音乐活动

（1）思考：能否设计其他形式的表演，说明意图。

（2）重新设计节奏谱，并说说设计的节奏与意图。

（3）成果展示。

第二课 《欢乐的村寨》

教学目标:

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