湘教版二年级下册音乐教案

评比传送结果

检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组

全体学生跟老师模击电波节奏。

想象电波内容

每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话

三、自由创作节奏参加电波游戏

（1）分组进行

（2）找朋友自由的进行

四、随音乐下课

课后记：这个游戏在以前的基础上增加了难度，但孩子们基本上能接受得了，就是在分小组比赛时，学生有些急功近利，小组的同学互相作弊，可见游戏的方法还得改进。

第六课  大鹿

教学内容:

1.  学习歌曲《大鹿》

创编歌表演

教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

xx xx | xx  xxx | xx xx | x— ||

教具准备：

钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。

教学过程：

一、组织教学

1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

2．师生问好

二、 新课导入：

1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”

请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……

2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）

3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）

5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”

6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌学习

1．听一遍录音范唱。

2．朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

“33  33  | 32  4 44    |55   67 | 1- ||”

兔儿兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

五、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

生：随意发言

六、结束新课

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

课后记：大鹿这一课看过不少的观摩课，我总觉得遗憾，怎样让学生真正有属于自己的表演呢，自己上过以后，才知道，在一节课的时间里，要做到让学生真正有属于自己的表演太难了，

第七课  叮叮咚

教学内容：

1唱歌《布娃娃弹琴》

2 认识和学习演奏铝板琴。制作和试奏玻璃琴杯。

教学目标

1认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。

能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。

能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。

在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学重点

1、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏

2、声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。

。教学难点

在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学课时：二课时

教学准备

音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、

第一课时

教学过程

一、情景导入

1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。

2、师生问好。

二、引导探索

师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？（老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品）

师：我们一起来比较一下，先听一听木块的声音——师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音——师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？

师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。今天这节课，我们将要自己动手自制打击乐器，大家说好吗？

（板书课题：做一做）

首先我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。

三、听赏  《布娃娃弹琴》，教师引导学生边看边唱边律动。

演练实践

1  听一听，想一想

教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。

2 敲一敲，想一想

添水实验 ，反复敲击，教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高

3 教师范奏

4 学生试奏

5 全班一起演奏并视唱

1|2  2|3  3|4  -|5  5|6  6|7  7|1  -|

1   1|7  7|6  6|5 -|4   4|3  3|2  2|1  -||

6演奏《小星星》

全班演奏

个别演奏

四、下课

学生随音乐出教室

第二课时

教学过程:

一  律动进教室

二创设情境，引导想象

白龙  马|蹄朝  西|马蹄  得得|跑得  快|

小黄  莺|爱唱  歌|歌声  赛过|百灵   鸟|

小青  蛙|顶呱  呱|是个  捕虫的|小能  手|

水里  游|岸上  跑|高兴   就唱|噶嘎   嘎||

三、接触乐器，熟悉音色

你的乐器为谁伴奏最合适

比一比，谁的伴奏最棒

舞板------鸭子

双响筒------马

蛙鸣筒------青蛙

碰铃------黄莺

用手上的乐器结合儿歌，边敲边说

看图谱，敲乐器

四、自选乐器，再现情节

听音看图

用语言描绘天气的变化过程

用乐器表现天气的变化情景

以小组为单位，进行分工。讨论、选择乐器，编配声响

各组展示，表现天气变化的过程

教师指导

小雨------雨渐大-----打雷-----闪电-----雨渐小-----云开日出

沙球轻轻的摇--------渐强-------击鼓--------打拨--------沙球渐弱------碰铃------三角铁

鼓励学生不同的方式表现这一情节，对表现好的小组给以奖励。

五、拓展空间  自由创编

你能用乐器讲出更精彩的故事吗

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