湘教版二年级下册音乐教案

五、随音乐下课

第二课时

教学过程：

一、组织教学

师生共唱1＝C  2\4边唱边做动作

55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|

51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||

师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。

生：老师好

二、复习

1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演

《天天好心情》          《快乐小舞曲》

《小树小树》                   《阿里里》

2 、老师评比

以鼓励为主，为优秀组盖小红花

三、音乐听赏  《阿细跳月》

1 、播放音乐，整体聆听

2 、听到音乐，你想做什么，

引导学生说唱歌跳舞等

3、为什么？引导学生说出音乐情绪

4 、你听到哪个音乐出现的次数最多

四、细听音乐主题

（）唱一唱

师生合作唱“主题音乐”游戏接龙

51 313 52 1 53 313 52 1  51 61 3 52 1 53 31 3 52 1

（）动一动

师示范在52 1的位置动起来

学生设计动作动一动

分组合作表演，用不同的方式表现主题

五、音乐游戏《彝家娃娃真幸福》

1、师示范

2、学生边唱边表演

3、分成几组进行练习

4、上台表演

请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行表演

5、老师点评

6、创作表演

师：小朋友还想到了其他动作吗？可以也试着把它编进乐曲里。

生创作表演

7、评比

六、小结：下课

生随音乐出教室

课后记：本课教材本身的内容很丰富，上起来得心应手，学生的感受也不错，尤其在欣赏《阿细跳月》时，对这种参与的形式非常喜欢。

音乐活动课

教学目标：

通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。 

2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练技能，开发智力，发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。 

教具准备：

录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。

教学过程： 

一. 听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。 

二. 即兴默唱接龙 

三 教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌曲《小红帽》。 

四、即兴节奏记谱接龙。 

要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。 

五.  即兴听音接龙 

指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后很快按顺序排列好。 

六.即兴唱歌接龙。 

要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的第一个音必须是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要通顺，以上违者被淘汰。 

要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。

七、歌表演即兴接龙 

   1.  提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。 

   2.  复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单） 

   3.  谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演） 

   4.  引导学生分析歌词含义。 

   5.  学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。 

  6  .以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。 

八、老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩，鼓励为主。下课。 

  教学 反思：  通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集体主义意识，是一举数得。 

  第五项即兴听音接龙，次最好弹奏由8个唱名组成的简短旋律；弹奏音阶的上行或下行，表演者只要顺序排列，太简单了。 

第四课  《春天来了》

教学内容

（一） 唱歌：《春天来了》

（二）听赏《春天悄悄来临》

（三）视唱曲《布谷》

教学目标：

（一） 通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。

（二） 在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。

（三）能用较和谐的声音与同学合唱《布谷》。

教学重点：1、能大胆演唱《春天来了》。

2、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

听音乐拍手进教室，师生问好。

二、导入新课：

师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。

问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？

2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？

3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？

（看老师做——思考——回答——评价）

4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？

三、活动一

小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？

小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）

四、活动二

1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）

2、你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）

3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。

4、请按节奏来模仿这些声音。

五、活动三

全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》，说说听完后的感受。

（）欣赏音乐主题：( )  聆听音乐主题( )  请学生随琴用LU哼唱主题。

2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。

请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演

3、分段赏析   重点感受每段音乐所表现的不同情境。

4、欣赏全曲，综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座位。

老师参与活动，并及时开展评价。

六、活动四让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！

师生共同去户外感受春天。

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第二课时

一、导入：春天到了，老师今天要带同学们去春游。

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