PEP人教版四年级上册英语教案 Unit 2 My schoolbag

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　　教师出示单词卡nose，让学生读出来并说出中文。
　　教师问学生nose的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：n。教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。
　　教师说：今天我们再来学习两个以字母n打头的单词。出示图片，教读nurse, noodles。教师要注意听学生读noodles时的尾音是否正确。
　　教师：这三个词都是以字母n打头的单词。谁还记得怎样写大小写Nn？让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
教师在四线三格中教写字母大小写Nn。教师要提醒学生在书写时记住大写N的笔顺，第二笔不要写反。
　　6． 让学生在练习本上把所学字母Jj-Nn每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
　　7． 让学生听录音带跟读模仿。
　　8． 学习拼写单词bag, pencil, pen。
　　教师分别拿实物书包、铅笔和钢笔问学生：What's in English?学生回答：bag, pencil, pen。
　　教师问：Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。然后出示单词卡。
　　让学生看单词卡拼读单词。
　　教师让学生看单词回答：How many letters in this word?学生回答后，让他们背着拼出单词。
　　教师让学生在四线三格中默写字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,
　　教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。
让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行。 　　（三）趣味操练（Practice） 　　游戏1：看谁拿得快
　　教师可将字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
　　游戏2：拼图说单词
　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　本项活动复本课时所学的单词及字母。
　　a.让学生两人一组，分别选一张大写的J, K, L , M ,和N字母卡。
　　b.将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。
　　c.每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。
　　d.继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。
　　e.让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。 板书设计：                 

www.dbk123.com 作业布置： 1、  Listen to the tape 2、  Read the words 教学后记：学生对练习完成得较好。

第四课时教学设计方案 课题：Unit 2 My schoolbag 教学目标： 1． 能听懂会说21－50的数字。
　　2． 能用50以内的数字回答How many...can you see? How many ... do you have? 教学重点：
　　1．句型：How many … do you have? How mangy … can you see?
　　2．词汇：twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty 教学难点：
　　1．发音：thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty 教具准备：
　　1．5－6个计数器
　　2 30本英语书、40本图画书和50本故事书.
　　3．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn／B］
　　4．教材相配套的教学录音带 教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．复习数字1－20
　　1）报数：教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。
　　2）游戏：叫号。教师把写有one -twenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
　　2．操练句型How many… do you have? I have…(使用20以内的数字) 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1． 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。
　　教师说：There are many books on the teacher desk. What books ?
　　学生答：English books and story-books.
　　教师问：How many English books/story-books can you see?
　　学生答：…
　　教师从一摞图画书上拿起一本问学生：Is this an English book?
　　学生答：No.
　　教师接着问：Is this a story-book?
　　学生答：No.
　　教师说：What book is this? It's a picture-book.让学生学说picture-book.
　　教师问：How many picture-books can you see?
　　学生答：…
　　2． 教师往英语书那摞上再添几本，续到30本为止。问学生：How many English books can you see? 如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。
　　3． 教师说：让我们来看一看小熊是怎么回答的。让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let's learn/B］
　　4． 让学生模仿小熊的话One, two, three… Sorry, too many.来回答问题How many English books can you see?
　　5． 教师问：小熊回答出有多少本英语书了吗？
　　学生答：没有。
　　教师说：是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为too many，而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道too many是什么意思呢？
　　6． 教师说：那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。教师带着学生数：One, two, three…twenty, twenty-one, twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。读　　这个词时，教师要告诉学生咬舌尖，尾音读［ti］不要读成［tin］。教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。
　　7． 教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答：How many picture-books can you see?
　　8． 教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：How many picture-books can you see?
　　当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：Sorry, too many.
　　9． 教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。
　　10．教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：How many story-books can you see?
　　11．教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，问学生：How many story-books can you see？学生能够根据规律数到49，这时教师帮助他们说出50这个单词。教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。
　　12．让学生听录音跟读对话和单词。［使用相配套的教学录音带。］
　　13．让学生看黑板认读新单词：twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty-　one…fifty
　　14．听录音学说Let's chant。可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　游戏1 听指令拨数
　　教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。

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