小学英语PEP 五年级上册Unit 4 What can you do?教学设计

1.     能力目标：

(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.

(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?

2.     知识目标：

(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。

(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。

3.    情感、策略、文化等有关目标：

（1） 情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

（2） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

（3） 文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。

4．教学重、难点 

本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

教学过程

(一)．Preparation

1、Greetings 师生对话。                                    

T: Good morning. / Good afternoon.

Ss: Good morning. / Good afternoon.

T: What’s the weather like today?

Ss:It’s sunny. /cloudy….

2、T:Let’s do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me, let’s do!Run, run I can run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw…)然后听指令做动作，now,listen to me and you do the actions.Here we go.进行简单的热身活动，引起学生的兴趣 ,并给予适当的鼓励。（Well done.）

（二）． Presentation（新课呈现）呈现和学习完成任务所需的语言知识，介绍任务的完成和实施任务的步骤.

1．Start 

 Please look at your desk, you can find a piece of paper.(提前在每位学生的桌子上发一张调查表)Today, Miss Zhang want you make an investigation in your class.（板书课题并教读）Unit 4 What can you do? 告诉同学们今天老师想在班上做一个小调查，请你们调查一下你的同学或朋友都会做什么家务。

I want to know what you can do at home.After the new lesson,please interview your classmates. 一开始就设计任务，让学生带着任务去学习新知识，为后来的学习活动做铺垫。

2．Let’s learn

 （1） 点击课件向同学们介绍：Let me introduce a new friend to you.Her name is Lucy.She often helps her mother do some housework.So she is helpful. (Lucy在家经常帮助妈妈做家务，因此她很能干，介绍helpful 的意思是“能干的，有帮助的”并板书教读新单词)Are you helpful? What can you do?然后播放Lucy在家里做家务的录象，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。I’m helpful! I can sweep the floor.

   （cook the meals，clean the bedroom，water the flowers，empty the trash ）

（2）.Play the tape

(3). Let students practise the sentences in groups

3.Practise.(练习)反复练习词组和句型容易让学生快速的掌握并运用。

（1）T:Can you sweep the floor（cook the meals，clean the bedroom，water the flowers，empty the trash ）? Ss: Yes, I can./No,I can’t.

    T: Do it please!（利用动作加深印象,利用鼓励的语言Great!Well done!You are helpful!…激发他们的兴趣）

（2）Work in pairs.(合作学习)   

　　让学生两人一组利用所学的内容自编对话，可以让学生自由发挥。

   S1:Hello,Tom.What can you do at home?

   S2:I can …  How about you?  

   S1: You are helpful. I can…带着明显的任务目标，以小组形式，在教师的引导下，充分结合自己的已有知识和生活经验，通过实践、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，积极主动地去完成学习任务。在完成任务的过程中掌握新知识，并能将所学知识融会贯通，运用到自己的生活中去.

4．Production 设计游戏任务，激发兴趣，主动参与

A guessing game

（1）Please look at my mouth , guess what am I saying?(看嘴型猜出相应的动词短语，并给予猜对的同学以鼓励)

（2）教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。这种任务可使学生把所学知识与现实生活中真实情况相结合，锻炼了他们分析问题的能力，并培养了其语言运用能力。竞争性的游戏有利于提高学生参与的积极性；在“玩”中学，符合小学生的年龄特征。

(3)耳语游戏  全班分成五组 对传对的小组进行表扬，传错的小组组长负责追查到个人，教会为止。

（4）夸夸自己

5练习：课件“帮帮我”在旧知识基础使用I’m helpful! I can 。。。。练习巩固本课所学

6．Progress

Group work 小组调查并汇报What can you do? 设计调查性任务体现小组合作。

7 Homework

    （1）.Copy the phrases of Unit4 Part A .

（2）.Do EXX .1,2.，小学英语PEP 五年级上册Unit 4 What can you do?教学设计