小学六年级毕业阅读复习（二）含答案

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不久，简妮终于得到了那串梦寐以求的项链。她戴上它，站在镜子前照来照去，觉得自己已经长大了。她几乎任何时候都戴着它，只有在游戏或是洗澡时才不最戴，因为妈妈叮嘱过简妮，万一把项链弄潮了，颜料会把她脖子染成绿色。毕竟，那不是一串真正的珍珠项链。
    简妮有一位十分爱她的爸爸。每天晚上当她准备睡觉时，他总会停下手头的事情走到女儿的房间给她讲故事。
    有一天晚上，爸爸讲完故事后问简妮："你爱我吗？"
    "当然爱了，爸爸，你知道我很爱你。"
    "那你可不可以把你的珍珠项链给我？"
    "不，爸爸。但是你可以把我的'小公主'--那头有粉红色尾巴的小白象拿去。你知道在所有玩具中我最喜欢她。"
   "算了，亲爱的。爸爸不需要你的'小公主'。晚安，简妨，爸爸爱你。"他在简妮的脸颊上印了一个吻，然后轻轻地关门离去。
   一个星期后，同样是在讲完故事时，爸爸再问她："简妮，你爱我吗？"
   "爸爸，你知道我是爱你的。"
   "那你把珍珠项链给我好吗？"
   "不，爸爸。但是我可以把我的婴儿娃娃给你。她还很新，是我去年生日得到的礼物。你还可以把我的小睡床也一起拿去。"
   "不用了，简妮，你还是留着陪伴你吧。睡个好觉，亲爱的，爸爸爱你。"跟往常一样，他照例在简妮的脸颊上亲了一口后离去。
    又过了几天的一个晚上，当简妮的爸爸踏进她的的房间时，惊讶地发现简妮盘着双腿坐床上，脸颊微微抖动，泪珠无声地滑落下来。
    "怎么了，简妮？发生什么事了？"简妮没有说话，一走攥着的小手向他伸了过去。当小手张开，手心里是她那串小珍珠项链。
    "拿去吧，爸爸，这是给你的。"她的小身子还在轻轻地颤抖。
    简妮的爸爸眼眶湿润了。他伸出一只手拿走了简妮的项链，另一手却伸进自己的口袋，慢慢地取出一只蓝色绒布盒子，盒子里面装的是一串真正的珍珠项链。
    爸爸把这串链给简妮戴上，告诉她就算是游戏或洗澡时也不必取下来了。
简妮惊讶而又快活地看着爸爸，似乎还没有弄明白为什么。其实爸爸想告诉她的是，这串项链已经在他的口袋里放了很久了，他一走在等待简妮放弃那串假的项链，这样他方能给她真正的珍宝。
（选自《读者》20xx年第11期）
1．结合下下，解释句中加点词语的意思。（2分）
（1）美丽的眼睛里充满了企盼。
企盼：
（2）简妮终于得到了那串梦寐以求的项。
梦寐以求：
2．当简妮向妈妈提出买珍珠项链的要求后，简妮的妈妈瞥了一眼盒底的价格牌，"沉吟片刻"后才回答了妮的请求。妈妈为什么要沉吟？请结合上下文，谈谈你的理解。
答：                                                                    
                                                                            
                                                                           。
3．本文围绕"项链"叙述了一个动人的故事。"项链"是展开情节的线索，请阅读全文，用简洁的语言概括故事发展的脉络。（4分）
答：                                                                    
                                                                           。
 4．本文中的三个人物你认为哪个人物塑造得最好，简要分析作者是怎样塑造这个人物的？（3分）
答：                                                                    
                                                                            

答案

 

1．（1）企盼：盼望。（2）梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。（共2分，每个词语1分。意思对即可）

2．妈妈看了价格后，知道这串项链价钱不高，她不想拒绝女儿的要求，但又不想轻易满足女儿，她想借这件事对女儿进行教育，因此她沉吟片刻。（共2分，须答出“妈妈打算对女儿进行教育”和“妈妈并不是在考虑拒绝女儿”的意思，每点1分，两点顺序可以颠倒。意思对即可）

3．本文脉络可以概括为：（1）简妮向妈妈要项链；（2）简妮攒钱买项链；（3）简妮给爸爸项链；（4）爸爸给简妮真项链。（本题共4分，每点1分。也可概括为两部分：买项链，换项链，每点2分；概括为“买项链、送项链、得真项链”三部分也算全对。语言不求与参考答案完全相同，意思对即可）

4．本题学生选哪个人物均可，只选出人物不分析不得分。答案不求一致，只要能言之成理即可酌情给分。（3分。参考分析：（1）妈妈：写妈妈的篇幅虽然不多，但很精练。通过写妈妈“瞥”价格的动作表现妈妈的细致，写妈妈的“沉吟片刻”的动作表现妈妈的慎重，写妈妈让简妮用自己的劳动换礼物的话表现妈妈教育女儿的良苦用心。妈妈虽然着笔不多，但人物很真实可信。（2）爸爸：爸爸很爱自己的女儿。他很有耐心，如果他在家，每天晚上女儿睡觉前他都停下自己手中的事情去给女儿讲故事；当女儿拒绝他的要求后，他会找机会再次要求；他用巧妙的办法对女儿进行教育。作者塑造这个人物时描写了人物的语言和动作，写爸爸讲故事，轻轻关门，吻女儿脸颊，用真项链换下女儿假项链等动作和情节都很真实，很富有生活气息。（3）简妮：简妮很天真，爱劳动，有爱心，在爸爸提出要自己喜欢的珍珠项链时，经过一段时间的思想斗争，她最终选择了把自己的爱物送给爸爸，说明在她的心里爸爸的亲情更重要。作者在塑造这个人物时，写简妮要求妈妈买项链时的神态，到邻居家询问是否有活干的天真，给爸爸项链时小身子轻轻颤抖的细节，语言和动作都符合人物年龄、心理特征）

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