小学数学一年级下册教学计划

一、学情分析：

先说一（3）班。一（3）班的孩子普遍都很聪明，不会像其他班级一样好的很好，差的很差，都是很平均的，所以教起来也比较轻松。作为班主任，我和他们一起学习一年级的数学知识，一起做一名“一年级的学生”，看着他们从刚开学的纪律散乱、爱讲话到现在的学生能够注意养成比较好的习惯，都是一种进步。学习上他们也比较积极，对待作业还是能按时完成，只是在不懂就问上还有所欠缺，本学期我有个任务就是让他们养成“会听”以及“会问问题”的习惯。

一（1）班级的学生体现的非常明显，好与坏就是两个极端。好学生上课就非常认真、也很积极回答问题，但是那些后进生上课不听讲、不爱回答问题，就算叫他起来回答问题，或者是站在那里一句话也不说或是答非所问。好学生任何事情都做得比较好，但是后进的学生却不知道进步，对学习也不怎么感兴趣。本学期我对待后进生有几项要做。（1）和学生谈话，了解孩子的心理想法。（2）多多鼓励学生。（3）多给后进生“说话”的机会。（4）给后进生配小老师，一对一学习。

由于一（4）班是今年刚接到手的班级，对学生的基本情况也不是很了解。通过3个星期的接触，初步发现班级学生都是比较聪明的，只是孩子都比较腼腆吧，对回答问题不怎么积极，而且感觉自己比较难掌控班级的学生。本学期我将先将孩子的名字和人对上号，再开“药方”使班级学生都有所进步。

二、教材分析：

本册教材包括以下内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计以及数学实践活动。本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

教材的编写特点：
1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
（1）让学生经历数学知识形成的过程。

（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。
（1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在《标准》中已有明确的说明。
（2）计算教学体现算法多样化。
（3）计算教学的要求和训练强度相对降低。
6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
（1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。
（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。

三、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、  体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重、难点：

教学重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。教学难点
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂中创设和谐的教学环境，营造一个愉悦、宽松、合作、共振的课堂教学气氛，激发全体学生的主动参与，使师生产生情感共鸣，产生教学合力。

3、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

4、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

5、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

六、教学安排：

1、单元课时安排：

第一单元：位置（4课时）

1、上、下和前、后…………1课时

2、左、右…………1课时

3、位置…………1课时

4、练习……………1课时

第二单元：20以内加减法（12课时）

1、 十几减九------------------------------3课时

2、 十几减几------------------------------4课时

3、 用数学---------------------------------2课时

4、 整理和复习---------------------------3课时

第三单元：图形的拼租（3课时）

1、平面图形的拼组……………………1课时

2、平面图形的转换……………………1课时

3、立体图形的拼组……………………1课时

第四单元：100以内数的认识（8课时）

1、数数  数的组成…………………………………1课时

2、读数写数…………………………………………2课时

3、数数  数的组成、读数、写数练习……………1课时

4、数的顺序 

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