二年级上学期数学期末试卷质量分析

本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度较大，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取算一算，填一填、判断、动手操作、解决实际问题等形式，进行重点考查。

这份题对于二年级的学生来说有点难，比如在解决问题中有这样一道题：“妈妈买回一些苹果，分给小强和他的4个小朋友，每人正好分3个，妈妈一共买回多少个水果？”在这道题中有百分之九十的学生用了“4×3”来解决，实际上应该是“5×3”，还有一道题：“有12个梨，12个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个水果？”这道题也有大量的同学做的不对，由此看来这份题出的有些难度。

二、     学生答卷情况分析

１、     学生答题总体情况

本次期末检测中，二年级二班共有37人参加，优秀率21％，及格率100％．

２、     典型错误举例

第一大题想一想，填一填。第5小题，数角的数量有学生犯错误。之前讲的比较少，对拔高的内容重视程度不够。

第二大题判断题，最大的两位数和最小的两位数相差90.这道题很多学生都认为是正确的，没有进行实际的计算，判断错误。

第三部分计算，学生计算能力还有待加强，。正确率为98％。

第四大部分心灵手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而画错。

第五大部分统计图，个别学生找的不准确，出现7个半人的可笑错误，正确率为96％

第六大部分解决问题，最后一题拔高题型之前没有讲过，学生出错较多。

三、 存在问题
   1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。
   2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第一题计算中，有的将减法和除法混淆，不认真计算导致错误。
   3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，把要求读作的题做成了应用的口诀加。
   4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。

   5、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度较大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。在今后的教学过程中应注意多样化的方式。
   6、部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。
   三、改进措施
   1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。
   2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。
   3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。
   4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
   5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
   6、培养学生认真的良好学习态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。