第二册数学期中分析

本次期中测试内容为第二册1-5单元。试卷紧扣大纲，题量适中，覆盖全面，部分题目略显灵活。

这次考查情况：全班53人参加考试，平均分是92.4分，100分2人，95－99分27人，90－94分11人，80－89分9人，70－79分3人，60-69分1人。

下面是具体答题情况分析

一、口算（20分）

5＋9＝ 26－6＝ 53－50＝ 11－7＝ 30＋70＝

40＋7＝ 30＋9＝ 50－50＝ 12－9＝ 38－8＝

42－2 ＝ 15－9＝ 8＋60＝ 17－8＝ 90＋6＝

7＋9＝ 18－8＝ 40＋5＝ 89－9＝ 14－6＝

(内容20以内退位减法 整十数加一位数及相应的减法，题量不多，学生情况比较好，但是也有极少数孩子基本功不扎实，有些错误。平时练习口算需要讲求速度和准确率。一般要求每分钟20题以上。）

二、填空：（28分）

1、看图写数：

2、75中的 “7”在（ ）位上，表示（ ），“5”在（ ）位上，表示（ ）。

（数对于一年级孩子来说是比较抽象的，对于数的理解也常常是一知半解，所以有部分孩子不知该如何答题。）

3、9个一和7个十组成的数是（ ）。

（少数孩子把9个一和7个十看成了9个十和7个一，因为我们的习惯常是先说几个十再说几个一。很多家长一看到后，肯定会认为是孩子粗心，每当一回事，其实粗心是思维的缺陷，一方面是知识掌握不到位，另一方面就是孩子的这种习惯，不管做什么，总是大概一看，所以要纠正很困难，需要有意识地去改变它，而且在平时做事处理问题上都会出现这个问题，家长一定要引起重视，切不可对着孩子说，“你是是粗心错的。”这会给孩子一个暗示，不是不懂，是粗心。孩子会不当一回事。）

4、从右边起第一位上的数是6，第二位上的数是3，所组成的数是（ ）。

（这题不但考查数的组成，还考查了数位，比简单的问从右边起第一位是什么位，第二位是什么位要灵活多了。对于概念模糊的孩子，那就会出错了。）

5、78和80中间的数是（ ）；与89比较接近的整十数是（ ）。

（有些孩子对于整十数的概念不清楚，如果平时上课不好好听，那根本不知道，有些孩子因为理解力的缘故，即使听了，由于碰到少，上课有很少回答，早就忘了。）

6、63是（ ）位数，它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

有些孩子不会读题，把它读成“六十三是什么位数”，那能做对才怪，正确的读法是“六十是几位数”。从这学期开始老师不读题了，对于一些识字能力差点的孩子，读题理解题意就成了最困难的事情了。随着孩子们识字量的增加和理解力的提高，这个现象会慢慢有所改变，但是对于理解能力差的今后还是会存在这个问题。所以家长一定要在平时放手给孩子自己理解题意的空间，不要孩子一问你就直接把你的理解告诉他，应该适当引导，这样有助于孩子读题能力的提高。）

7、在 里填上“＜”、“＞”或“＝”。

42 39 56 65 9 50 85 78

36 54 16－8 12 50－9 10＋30 40＋5 50－5

这题如果有错误，那么孩子对于100以内的数表是模糊的，或者计算能力有待进一步提高。

8、25角=（ ）元（ ）角 80分=（ ）角 1元6角=（ ）角

9、1张 1元可以换（ ）张 2角。

10、三张2角，一张5角 一张5元，一张2元，一张1元，一张1角

（ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角

（以上几题是第五单元的内容，这几题是书本中出现的，应该掌握的。平时我们练习的题目会难一些，有的是超出要求的。这单元是认识人民币，孩子们必须认识各种面值的人民币，知道人民币的单位元角分，以及它们之间的进率，会进行简单的换算，还需要会使用人民币，进行一些简单的计算。这部分内容孩子们的差异很大，有的因为家长有意识地从小让孩子接触了，孩子很快会掌握这些知识，有的孩子从来都不曾接触，靠课堂上一星期多点的时间，不能掌握的很好。这里就需要我们家长那个注意，现在教材中跟生活相关联的内容越来越多了，就是中考和高考的一些题目都跟生活紧密相关，如果孩子缺乏生活经验，那就会很吃亏。这里也给了我们一条信息，我们的孩子不应该培养成只会做题的机器，而应该是懂得生活的，我们的父母不应该他们生活的保姆，而应该是他们生活行为方式的指导老师。）

三、填一填 （10分）

1、给小动物找家：（4分）

（ 这就是生活题，找房间，这题在单元考试中考了，练习也做了，我又变化一下出了，孩子照样错，主要是有些孩子对“层”和“间”不理解，尤其是生活化的内容在试卷中出现，对于他们来说跟现实还很难联系在一起。）

2、请你仔细观察下面每只动物的位置，然后回答：（6分）

第1行第5个是（ ），第3行第4个是（ ），第4行第2个是（ ）。

在第（ ）行第（ ）个， 在第（ ）行第（ ）个。

（ ）在第（ ）行第（ ）个。（选择自己喜欢的填一填）

这题相对于上题就简单了，几乎没认错，主要是学生对“行”和“个”是理解的，再说了，旁边有明显的标识，不用联系生活实际。

四、数一数：（6分）

（ ）小正方体 （ ）小正方体 （ ）个三角形

这里的数图形相对于上次测验简单多了，但是还是有部分孩子对于空间的理解有点困难，或者数对了，但是在加起来时，出错了。第三题需要数出所有的三角形，有的孩子就是看不到第三个。

五、先找规律，再接着往下写。（8分）

这题还是100以内数，5个5个数，或者2个2个数的，这是生活中应用比较多的，不应该有错误，出乎意料，各种错误都会出现，这部分孩子对100以内数表是模糊的，需要平时多加练习，家长提供孩子一些形象数数的机会，让他们在不反感的情况下，培养孩子的数感。

六、在合适的空格里画“√”。（10分）

1、小明有42本书。小红的书比小明少得多，晓军的书比小明多得多。

小红可能有多少本书？ 晓军可能有多少本书？

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30 本

28本

96本

16本

50本

35本

这题 应该是没有疑问的。

2、玩具小汽车的价钱比玩具飞机便宜一些，玩具小汽车可能要多少钱？

63元

57元

42元

玩具飞机 玩具汽车

60元 ？元

这题出的不够恰当，57元和42元都合适，如果把42改成22就没有问题了。

3、用两个直角边长短不同的直角三角形 纸片，可以拼成下面哪个图形？

由两个等腰直角三角形拼成的三角形 圆 长方形

□ □ □

这题正确答案是长方形，由于孩子年龄小，找到了三角形，他们要区分直角三角形的长短直角边是有困难的，所以酌情给分了。

4、台灯的价钱接近30元，台灯的价钱可能是多少元？

28元

32元

13元

这里还是有孩子漏下一个答案。不是粗心的问题哦！

第六题主要考查孩子对一些诸如多得多等数学语言的理解。

七、解决问题：（18分）

1、苹果和梨共有15个，梨有6个，苹果有？个 □○□＝□（ ）（因为图上传麻烦，我就改为文字题了）

有的孩子还是不认真读懂图意，现在很多题目是以图文形式出现的，孩子们也有读不懂的。

2、男生和女生一共有16人，女生有9人，男生有几人？ □○□＝□（ ）

出现极少数孩子用9+7=16（人），对于逆向思维题的解题方法还是转不过弯来。

3、商店原有48台 电视机 ，卖出了8台后，还剩下多少台？ □○□＝□ （ ）

4、一个50个装的盒子 ，一堆草莓9个，另一堆草莓40个 把这些草莓都装进纸箱里，装 得下吗？

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