因为很多学校还没有开一二年级的信息技术课程,而被形式所迫,我不得不花费一番大工夫,查找了各种版本的教材,结合对本校二年级小学生的信息技术知识掌握的情况分析,特制定了如下的教学计划,我深知其中的内容还有很多不妥之处,希望各位前辈能够提出您的宝贵意见,使我不断改进和完善我的教学计划,同时,也希望通过我们所有信息技术人员的共同努力,以使我们的信息技术教学更加完善,更加优秀。也希望我的教学计划可以帮助和我一样无助的新信息技术教师。为我们的美好明天共同努力吧~!
小学二年级上册信息技术教学计划
叶子
“计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识,提高学生的计算机操作技能,我针对二年级学生的信息技术水平和综合实践能力,制定信息技术教学计划如下:
教师要求:
教师要潜心钻研教材,努力提高业务水平,确实保证每个学生都能懂得信息技术,能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍,确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作,微机出现问题及时解决,确保信息技术教学顺利进行。 开展好信息技术第二课堂活动。响应上级号召,积极开展信息技术第二课堂活动。活动内容以电脑绘画和打字练习为主,并讲述一些计算机基础知识。
学生要求:
二年级因为对计算机基础知识的掌握水平层次不齐,我主要针对水平较弱的学生,将电脑知识从零开始讲授,教授电脑的基础知识,主要内容包括认识计算机的组成设备、学会开关机;了解打字软件:金山打字通,学习对字母、数字、以及汉字的打字练习;学习画图软件:金山画王的使用;除此之外,掌握一些基本的网上浏览和资料的下载保存。同时兼顾超前学习的学生,拓展一些课外知识。课时安排如下:
第一周:认识计算机的组成
第二周:认识鼠标
第三周:认识键盘
第四周:指法
第五周:字母打字练习
第六周:汉字打字练习
第七周:数字打字练习
第八周:认识金山画王
第九周:用图库图片组图
第十周:填充颜色
第十一周:用画笔画画
第十二周:创作图画
第十三周:网上浏览
第十四、五周:文件下载与保存
第十六周:综合实践
学期教学 总目标 |
1. 了解计算机的基本组成部分,初步学会计算机的基本操作。 2. 学习金山打字通软件,进行指法练习,掌握基本的打字要领,学会正确的打字姿势。 3. 通过金山画王软件的学习,能初步掌握一些画图的技能和技巧,鼠标的使用能更加熟练和灵活。 4. 通过自主性、合作性作业,培养学生创新意识、创造能力与协作学习能力。 | ||
教学内容 |
教学目标 |
教学重点与难点 |
课时安排 |
认识计算机的组成 |
了解计算机的组成 掌握各外部设备的作用 掌握正确的开关机方法 |
了解计算机的组成 掌握正确的开关机方法 |
1 |
认识鼠标 |
掌握鼠标的五种基本操作: 单击、双击、右击、移动、拖动 |
掌握鼠标的五种操作 |
1 |
认识键盘 |
了解键盘分区:①功能键区;②打字键区;③编辑控制键区;④副键盘区 掌握主键盘区字符名称和分布规律 学会使用几个常用的控制键 能在“写字板”中正确输入字符
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认识键盘的四个分区 主键盘区的认识,回车键、退格键、换档键、大小写字符锁定键,双字符键的输入 |
1 |
指法 |
掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯 学会使用“金山打字通”
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正确的指法、良好的打字姿势。 |
1 |
打字练习 |
掌握基准键位和手指的分工 熟练输入字母、汉字和数字。 |
掌握基准键位和手指的分工。 掌握搜狗或智能ABC的使用方法。熟练输入小键盘上的数字。 |
3 |
认识金山画王 |
学会正确进入与退出金山画王的窗口。 认识金山画王窗口的组成。 初步认识绘图工具箱。 |
金山画王窗口的组成。 认识绘图工具栏。 |
1 |
用图库图片组图 |
了解图库中存在的各种图片,让学生对已有图片进行组合。发散学生的创新思维。 |
图库内容的掌握。 多种图片的有效组合。 |
1 |
填充颜色 |
认识暗房中的各种工具,了解对图片进行彩色处理的方法。 色彩的合理搭配与简单处理。 |
认识暗房中的各种工具。图片色彩的有效处理与合理搭配。 |
1 |
用画笔画画 |
学习画板中多种画笔工具的使用方法 让学生能够尝试运用各种画笔进行绘画创作与修改。 |
画笔工具的种类以及其使用方法。 |
1 |
创作图画 |
尝试创作自己喜欢的图画,并对其进行装饰,完善。 |
巩固对金山画王各种工具的使用,自己完成一幅画的创作。 |
1 |
网上浏览
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了解简单的网络知识;学会简单的上网浏览资料。培养正确的上网姿势。 |
正确打开搜索引擎;正确输入查找内容。学会浏览和使用学校网站,学会通过网上邻居来拷贝资源及上传作业。 |
1 |
文件下载与保存 |
初步掌握文件的下载与保存方法。 |
文件的下载与保存方法。 |
1-2 |
综合实践 |
对本册教学内容的整体复习与回顾。 结合自身特点,完成教师布置的学期作业。 |
运用本学期所学知识,独立完成学期作业。 |
1-2 |