《有几块积木》教学反思

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《有几块积木》这节课的重点是要会直接列出乘法算式，解决问题，理解乘法的意义。在解决问题时，学生要学会找出2个相关联的已知条件，能正确列出乘法算式，并说出算式的含义。个别孩子在看图叙述图意的时候，有一些前言不答后语。如：每排有7块积木，有5排。说成：每排有7块积木，有7列。很显然，“每排有7块积木”和“有5排”之间有联系，而每排有7块和有7列之间没有必然的数量关系。因此在表述中我会要求孩子准确叙述图意，并且能说出每个数字的意义。
在完成课后练习时，第2题1+1+1+1+1=（ ）*（），较多学生出现错误。
课堂上，我忽略了从学生生活经验、知识水平出发。选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题。在课堂上虽有让学生说，但没有让学生去做，去动手摆一摆、画一画。在今后了教学中我应扬长避短，让学生充分感知数学的乐趣。

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