运用新理念 探讨新教法

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当前，基础教育改革为音乐教育提供了十大新理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族文化，完善评价机制等。在这些新理念指引下，我一改以往的教学模式，尝试新的教学方法，探讨新的教学方式，结合现代教育技术，摸索出能提高课堂效益的有效途径，很好地培养了学生审美能力及艺术表现力。现略谈一、二，乞教于同仁。
一、  以审美为核心，注重体验与感受
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。教学过程中若让学生完整而充分地聆听音乐作品，愉悦地感受音乐、体验音乐，不仅能加深他们对音乐的理解，感受作品所蕴涵的音乐美，而且能启迪智慧，放飞思维，激起情感共鸣，培养审美意识和能力。如湘版音乐教材第一册《什么动物出来玩》一课，我尝试以《动物音乐会》的形式，将本课三项内容串联起来，巧妙设计教学环节。首先创设情境导入欣赏：“同学们，今天森林里要举行动物音乐会，你们知道音乐会的主人是谁吗？他来了，请听——”于是播放《狮王》音乐，引导学生仔细聆听并联想，再谈谈对音乐的感受，他们都说“好象狮子吼叫的声音，听起来很可怕，所以觉得是狮王”。接着运用课件播放《狮王》音乐及动画，让学生充分感知狮王形象及动态，然后边听边看边模仿，这样视、听、动三结合，学生全方位感知了音乐、理解音乐并享受了音乐。再以同样方法欣赏《小鸟》，我说“狮王知道你们要来参加他们的音乐会，还特意请了一位节目主持人，听！她来了——”于是播放《小鸟》音乐，学生静静聆听后纷纷发言谈论自己的感受，一致认为音乐轻快活泼，像小鸟在天空自由自在地飞翔；再次播放音乐及动画时，他们都随着音乐飞来飞去，生动展现了《小鸟》的形象美及动态美。可见，这些灵活多样的教学方式，使学生在艺术氛围中获得了审美的愉悦，增长了智慧，陶冶了性情，真正做到以美感人，以美育人。
二、  以兴趣爱好为动力，引导自主、模仿、探究式学习
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教学中若以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习兴趣，引导他们用自己的方式自由地、主动地去模仿，探究式地学习音乐，则能充分调动其学习积极性，使他们自觉主动地在浓厚兴趣中完成学习任务，获得新知。仍以这课为例，教学歌曲《什么动物出来玩》时，我这样激趣导入：“同学们，节目主持人小鸟请第一批演员上场了，你们听——有那些动物出来表演呢？”于是，孩子们怀着迫切的心情兴致勃勃地欣赏“表演”（聆听歌曲），并被曲中活泼可爱的小动物深深吸引，都情不自禁地随乐哼唱起来；老师范唱、讲解后再播放歌曲，学生便欢快地跟着音乐重复演唱。不用教唱一句，学生已积极主动地掌握歌曲。之后，我弹奏曲中三句间奏，引导学生听辨音乐形象并思考：该用什么动作表现乐曲形象呢？他们互相讨论后一致认为第一句间奏欢快跳跃，像小兔跳；第二句节奏舒缓轻快，像小鸟飞；第三句像小鸡在跑，就学小鸡跑步动作。接着，我引导学生结合演唱完整表现歌曲，他们竟能编出许多动作，边唱边跳，惟妙惟肖地模仿小动物的可爱形象，生动有趣地再现了歌曲内容。因此，学生在自主、模仿、探究式学习中，顺利地完成了学习任务，获得新知，且个性得到充分发展，音乐感受力、艺术表现力等能力得到很好培养。
三、  重视音乐实践，激发创造表现、合作交流
音乐是一门极富创造性的艺术。创造是艺术教育功能与价值的重要体现。音乐创造包含音乐教学中的创编表演、即兴创造等活动。音乐课中，若给学生提供发挥创造性的机会，创设情境，激活表现欲望和创造冲动，重视音乐实践的创造过程，则能加深他们对教学内容的领悟与感受，发掘学生艺术想象力和创新思维，培养良好的创造精神和能力。还以《动物音乐会》为例。当学生熟练掌握歌曲后，我创设如下情境：“小兔们刚表演完，马上又有动物上场了，听听，是谁呢？”于是运用课件播放《大象》音乐，让学生仔细聆听，猜出是大象后再观看一段小象边跳舞边吹喇叭的表演，启发学生创编歌词。我说“小象表演很棒，但他不会唱歌，你们能帮帮他吗？”于是孩子们开动脑筋，积极思考，一下子即编出歌词，并能边唱边跳“小小象儿出来玩，吹呀吹，吹呀吹、、、、、、”等等，孩子们用手学小象吹喇叭的样子尤其可爱！显然学生的创造表现欲望被激活了。这时，我抓住契机继续诱导：“真棒！看到同学们表演的这么好，还有许多不会唱歌的小动物希望你们帮忙呢！现在就请你们帮自己喜欢的小动物表演吧！”随即老师展示各种动物图片（如袋鼠、蝴蝶、小马等），让学生在音乐背景中自由创编。真是“一石激起千层浪”，他们立即合作、互相交流、纷纷讨论，创编出许多生动形象的歌词，如“小小袋鼠出来玩，跳呀跳、、、、”“小小蝴蝶出来玩，飞呀飞、、、、”等等。我再让创编得好的同学戴上头饰上台表演，最后让全班同学一起在音乐声中表演自己的创作。实践活动中，学生学习热情高涨，表演兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果也很不错。而且，通过音乐艺术实践，学生音乐表现自信心大大增强，艺术想象力和创造思维得到充分发挥，创造能力、合作能力及艺术表现力得到很好培养。
总之，音乐教学实践中，教师要善于动脑，科学运用新理念指导自己的教学实践，巧妙设计教学环节，以丰富多彩的内容及生动活泼的方式进行教学，从而达到理想的教学效果。

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