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基于数据收集的科学探究课型探讨
表二 《哪杯水温度高》实验记录单
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次数 |
项目 |
热水 |
冷水 |
混合后 |
我的想法 |
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实验一 |
体积（毫升） |
60 |
60 |
120 |
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温度（?C） |
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| ||
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实验二 |
温度（?C） |
|
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| |
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体积（毫升） |
120 |
60 |
180 |
2． 统计图的运用。很多时候，收集到的数据是有规律的，特别是那些连续数据和对比数据。教师和学生把这些数据用统计图表示出来，更能够直观形象看出数据之间的关系，更容易得出研究结论。因此，画一些简单的统计是一种不错的方法。但对于那些无规律的数据就不需要画图表来画蛇添足了。图二是热水温度变化的曲线图，能够一目了然地看出热水降温的过程是先快后慢的。一般说来，对学生掌握统计图的要求不高，
图二 《连续测量一杯水的温度》统计图
3． 误差的控制。有数据收集肯定存在误差。教学中教师很重要的作用就是通过适当的手段使学生减少数据的误差。比如，尽可能的扩大样本的数量。这其中最有效的方法是通过实验前的讨论来对实验进行周密的计划，来减少误差。
例三：《哪杯水的温度高》
师：操作有哪些要点？
生1：水温量好后要马上混合，减少热量损失。
师：是先测冷水的温度还是先测热水的温度？
生1：冷水的温度接近室温，所以可以先测，再测热水的温度。
师：非常好，测完水温后是把热水倒进冷水里，还是把冷水倒进热水里？
生1：把冷水倒进热水里。
师：倒进去后要搅拌吗？
生1：不能搅拌。
师：为什么？
生1：搅拌会使热量损失。
师：有不同意见吗？
生2：应该搅拌，不然水温会不均匀。
师：那用什么搅拌吧？温度计可以吗？
生2：不可以。温度计是测量水温的。
生3：我觉得可以。温度计搅拌时既能使水均匀混合，又能利用测温度的等待时间，一举两得。
生4：我同意。用别的东西搅拌也不能碰容器壁，温度计也一样，不会损坏温度计。
师：好主意。那就水混合后利用温度计的等待时间把水搅拌几下。
数据收集型科学探究课为学生生学习科学提供了强大的推动力。教师通过对科学探究过程中不同的教学策略的实施，为学生创造一种真实、民主、自由、合作探究的宽松氛围，让学生“在探究中学会探究”，在亲历探究过程中做科学、学科学、爱科学、用科学，从而达到提高学生科学素养的目的。
附件：科学（教科版）教材中的数据统计
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教材 |
课题名称 |
数据内容 |
数据性质 |
需要掌握程度 |
图表运用 |
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三上 |
蜗牛 |
测爬行速度 |
无规律数据 |
师生共同测出较准确数据 |
无 |
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观察身体 |
心跳呼吸统计 |
单一的有规律数据 |
学生能测出较准确数据 |
无 | |
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比较水的多少 |
测水量 |
单一数据 |
初步学会用量筒测水量 |
无 | |
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三下 |
植物的一生 |
凤仙花的高度变化 |
连续有规律数据 |
学生能测出凤仙花生长期的高度 |
可画曲线图 |
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动物的生命周期 |
蚕的身长变化 |
连续有规律数据 |
学生能测出蚕的生长期的长度 |
可画曲线图 | |
|
测量物体的温度 |
测量物体的温度 |
单一无规律的数据 |
学生能测出水温和室温 |
无 | |
|
四上 |
一杯水能溶解多少食盐 |
测量食盐的溶解数量 |
单一数据 |
学生能较准确地测出50/100毫升水中食盐的溶解数量 |
无 |
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气温的变化 |
一天内气温变化的数据 |
连续数据 |
学生能测出一天中有代表性几个气温数据 |
气温变化折线图 | |
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磁铁的磁性 |
磁铁不同位置吸引回形针的数据 |
有规律数据 |
学生能较准确地测出磁铁不同位置磁性强弱 |
无 | |
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四下 |
油菜花开了 |
油菜花的各部分数据统计 |
单组数据 |
解剖花瓣 |
统计表 |
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豌豆荚里的豌豆 |
豌豆数量统计 |
有规律数据 |
统计豌豆荚里大概有多少豆子 |
画统计表和统计图 | |
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把种子传播到远处 |
栗子滚动距离统计 |
有规律数据 |
测量栗子掉下后的距离 |
画统计表和统计图 | |
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五下 |
种子发芽实验 |
种子发芽时间统计 |
对比数据 |
测量种子发芽各阶段所需要的时间 |
统计表 |
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阳光下的影子 |
测量一天中物体影响长度变化 |
有规律数据 |
测量竿子的影子随太阳高度的变化 |
统计表 | |
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阳光下的物体 |
测量不同颜色物体在光照下的温度变化 |
对比连续数据 |
学生能测量黑色纸筒和白色纸筒的温度变化 |
折线统计图 | |
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光强与光弱 |
向阳处和背阴处的温度测量 |
对比数据 |
测量不同地方的气温 |
条形统计图 | |
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制作和评价太阳能热水器 |
太阳能热水器效能检测数据 |
连续数据 |
测量热水器的水温变化 |
折线统计图 | |
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五下 |
我们的小车 |
测拉力与小车的速度关系 |
对比数据 |
测量不同拉力下的小车速度 |
折线统计图 |
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给小车装上动力 |
测橡筋动力与小车行驶距离的关系 |
对比数据 |
学生测出相关数据 |
折线统计图/统计表 | |
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给小车安个螺旋桨 |
测橡筋动力与小车行驶距离的关系 |
对比数据 |
学生测出相关数据 |
折线统计图/统计表 | |
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小车载重 |
测载重量与小车速度的关系 |
对比数据 |
学生测出相关数据 |
折线统计图/统计表 | |
|
运动与摩擦力 |
测小车重量与摩擦力大小的关系 |
对比数据 |
学生测出相关数据 |
折线统计图/统计表 | |
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控制小车快慢 |
测改变小车的条件后所用时间 |
对比数据 |
学生测出相关数据 |
折线统计图/统计表 | |
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用水测量时间 |
单位时间的水流量 |
对比数据 |
学生测出相关数据 |
无 | |
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测量摆的快慢 |
测量不同条件下摆的快慢 |
对比数据 |
学生能改变摆长、摆幅、摆锤测摆的快慢 |
统计表 | |
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调整钟摆 |
测一分钟摆的次数 |
单一数据 |
做一分钟摆60次的摆 |
无 | |
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六上 |
杠杆的研究 |
测杠杆平衡时的钩码数量 |
对比数据 |
找出杠杆平衡时力臂与钩码数量之间的关系 |
统计表 |
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在斜坡上 |
测不同斜面的用力大小 |
对比数据 |
测出在不同角度下拉重物的力量 |
统计表/统计图 | |
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抵抗弯曲 |
测纸张厚度与承受能力之间的关系 |
对比数据 |
能测出在无关变量较好控制的情况下不同厚度纸张的承受力 |
统计表/统计图 | |
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增强搞弯曲能力 |
测改变纸的形状后它的承受力 |
对比数据 |
测出在无关变量较好控制的情况下不同形状纸张的承受力 |
统计表 | |
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拱形的力量 |
测试不同形状的拱形的承受力 |
对比数据 |
测出拱形的承受力 |
统计表 | |
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哪杯水温度高 |
测两杯不同温度的水混合后的温度 |
单一数据 |
比较准确地测出三杯水的温度 |
无 | |
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让水凉得慢一些 |
测不同保温条件下一杯水的温度变化 |
连续数据 |
比较准确测出一杯水的温度变化 |
统计表 | |
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六下 |
垃圾堆里有什么 |
测量家庭一天的垃圾数量 |
单组数据 |
测出分类垃圾的重量 |
统计表 |
|
垃圾的回收利用 |
回收物品的分类数量 |
单组数据 |
测出分类垃圾的数量 |
统计表 | |
|
植物的杀手 |
测雨水的PH值 |
单组数据 |
在教师帮助下测一段时间里的雨水PH值 |
无 | |
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我们是怎么知道的 |
测全班同学身高 |
一组数据 |
测出全班同学身高 |
统计图 |
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