“六项举措”打造学习型教师

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“要做教书人，先做读书人”，本学期，我校将“教师读书工程”与学习型党组织建设相结合，创新形式，精心组织教师读书活动，做到有计划、有方案、有措施、有总结，努力打造一支适应现代化教学要求的学习型教师队伍，荣幸地被评为泉州市“书香校园”。
举措一：启动“五个一”教师读书工程。即要求每位教师每周学习1篇教育教学文章；每学期精读1本教育教学名著；每周撰写1篇教育教学反思；每学期撰写一篇教育教学经验总结或论文；每学年上一节研讨课或展示课……丰富了教师的专业理论知识,让学习和反思逐步成为教师的一种自觉行为。
举措二：讲述“中和故事”。我们改变传统学习制度，在每周一教师例会开展讲述“中和故事”活动，宣传优秀教师先进典型事迹、学习典范、分享快乐！老师们在“我骄傲，我是中和人”、“感动在这里继续”、“为语文课增加点心”、“冰雪融化了”等一个个教育故事中去感悟、去思考，提高了人文素养。
举措三： 举行“读书沙龙”。这学期我校举行了两场教师读书沙龙，由各教研组组织，每人带来一本书，围绕书的话题聊天，可长可短。读书沙龙活动以“击鼓传花”的形式进行，《做最好的老师》、《有效备课、上课》、《教育的智慧从哪里来》、《每个孩子都是天才》…… 这一本本教育名著将老师们带入了形形色色的故事中，引起了老师们的共鸣！教师们在沙龙活动中一起享受书香，分享思想，品味读书的乐趣。
举措四：共享“文化早餐”。“今天的短信，你看了吗？”这是我校老师每天早晨进校必做的一件事：共享“文化早餐”。“文化早餐”的内容是可谓丰富多样：周一“名言佳肴”，推荐教育教学名句，让老师们获得思想启迪；周二“教学盛宴”，推荐各种教学小策略，引领老师们用智慧感染课堂；周三“管理快餐”，介绍各种班级管理方法，为教师如何成功管理班级带来有益的启示；周四“成长套餐”，为教师介绍专业发展小常识；周五则送给教师们一碗碗“心灵鸡汤”，缓解教师的心理压力。“文化早餐”为教师们提供了丰富的精神食粮，使清晨的校园里就充满了浓浓的学习氛围。
举措五：搭建“成长舞台”。我校给教师压担子、给鼓励、创条件，鼓励中青年教师参加各级各类评优课、教学比武，积极争取各级教学研讨活动、交流活动，给老师们创造参与高层次活动的机会，使他们能脱颖而出，早日成为学科骨干和名师。本学期，我校承办了泉州市小学体育学科片段教学评比现场，叶祖祈老师喜获一等奖；承办了晋江市“B证心理健康教育课堂教学现场观摩”活动，吴镜艳老师提供了《珍爱生命》获得与会专家和同行们的好评；李碧霞老师在福建省第九届小学语文阅读教学观摩评选中荣获一等奖……
举措六： 抓好“校本教研”。我校将教师读书活动与教育科研相结合，完善校本教研制度，坚持以教研组为阵地，立足课堂教学，围绕“有效课堂”开展教研活动，让老师在观看视频、话题研讨、集体备课、一课多研等形式多样的教研活动中相互启发，取长补短，共同提高，形成了良好的教研氛围，为教师提供同伴互助的机会和条件。同时，鼓励引导教师积极申报、开展各类各级课题研究，努力打造一支科研型的教师队伍。

，“六项举措”打造学习型教师