如何对考试之后进行分析

标签：教师培训总结,教师培训计划,新教师培训, 如何对考试之后进行分析,http://www.dbk123.com
改革纲要中对评价有了要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。各种考试、测试无疑是我们不可或缺的方式。所以我们在考查学生之后，我们不仅看重的是成绩，更要透过分析之后看问题本质，这是我们追求的最终目标。从本质中找到问题的解决方法和策略。
 
我们习惯了大考试，小测验的来检验孩子的学习情况，可是有的时候我们缺少的是测试之后冷静的分析，缺少了更加科学有效的反思，而让我们的教学工作困顿，导致我们施有些空泛，缺少针对性和时效性。做好考试之后的分析是一项必要的技能，务实的分析可以让我们找到改良的途径，加强的方法。
 
那么测验之后如何进行分析，我们可以分析试卷，分析学生，分析教师。
 
分析试卷，用一张试卷来检测学生，要涉及到是否适合你的学生，适合才是最好的。如果是单元考查，要关注试卷本身的范围、难度、知识点覆盖面。一定要吃透教材和课程纲要。确定准确的知识范围，近几年我们题型越来越考虑实用性和生活性，所以难，偏的知识逐渐在减少。对于这样的没有意义的考题我们就不要在拿出来考。来为难学生。而在选择考题时，我们的老师愿意选一写难度偏高的试卷，希望来更加准确的考验学生，如果不考虑学生的发展心理规律和学习规律，肆意的拔高考试难度，非但无益于学生能力的考查，反而对学生的自信心造成了伤害。而难度偏低的试题又难以发挥考查功能。知识覆盖面也要全面和有梯度，有难点和重点。为学生选一套能考查学生学习水平的试卷，需要对试卷进行全面的分析，它知识覆盖面的范围，及难易程度，针对性的分析试题，发挥考查的最佳功能。
 
分析学生，试卷的目的是对学生学习过程中的一种诊断，面向学生的学习过程出现的问题进行预测，以利于学生改进自己的学习方式，提高自己的能力。激励学生奋进的动力。对全班学生进行整体分析和个体诊断，找到学生的易错点，易混点等，深刻剖析学生错误原因，确定合理的改进方案，对于进步的学习给予肯定和鼓励，对退步的学生个别谈话，从思想抓起，分析学习状态和学习情绪，找到问题症结。解决策略。对于后进生，针对知识点的短路和断点可以针对性的个别辅导。在以后进行针对性的训练。来摆脱学习上的困惑。
 
这里我要提点要求，对学生的分析之后的教育要注重多鼓励少批评，多自主少灌输。在试卷讲评时注意保护后进生，多帮助学生改正缺点。让学生有学习的动力。从而改进自己学习的问题。对于试卷的讲评，我多采用让学生自己讲评，在交流中让学生自己体会失分的原因，自主吸取经验教训。
 
分析教师，作为教师，你的教学行为受制于你的教育思想和理念，所以要具有先进的思想和理念，摆脱急功近利的平庸和短视，走出疯狂应试的泥沼，确定以学生发展为目标。来分析考查之后学生出现的问题，而调整自己的教学方式。我们可以采取比较分析法，来分析专题暴漏出的问题，可以指导学生主动合作的学习方式，激励学生体验学习过程。促进学习进步。关注学习情感和态度。激起学习动力。
 
那为什么我们的学生害怕考试，有一句分分学生的命根，因为我们关注的只是成绩，而忽略了情绪能力的培养。考试之后的分析是为了学生通过考试来诊断自己问题的所在，采取更有效的解决策略，而不是考完之后的恐惧，和你的横眉冷对。通过测试之后，让学生找到成就感和一种满足。让学生通过考试而得到更大的进步，从而恋上学习。

，如何对考试之后进行分析