学习语文新课标体会——课程基本理念

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 说来惭愧，课程标准学习资料分下来有两个星期了，现在才来学习。本来以为对语文课程标准已经熟悉了，没想到，一翻到新课程标准，忘的东西不少，里头值得再研究学习的还有很多。对比之前的课标，每一个点，每一方面看起来似乎没有多大改变，当你细读时，里面却另有文章在。看来，新课程标准还是需要慢慢仔细地学习，一点一点地消化。就拿说课程的基本理念来说吧，语文课程的四个基本理念依然不变，即：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点；（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（四）努力建设开放而又活力的语文课程。其中有所增加的是第一、四点。 
    在全面提高学生的语文素养上，必须面向全体学生，这是毋庸置疑的。在有关语文素养上，过去的语文素养一般只注重听说读写能力，现在的语文素养，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确理解和运用语言文字，新课标还提出了要初步掌握学习语文的基本方法，养成的良好的学习习惯，这是新增加上去的。这两点也是课改备受关注的方面，比如,在学习方法上：不动笔墨不读书等；在学习习惯上，养成课前预习，课后复习的好习惯等，这对于学生以后在语文的学习生活中具有重要的意义，毕竟能力、方法及习惯是终身受益的。语文新课程还特别增加了应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣。这无疑又给语文教师指明了一条“光明大道”。在之前的课标中，对提高学生的品德修养和审美情趣上，只用了“重视”两个字，并无具体方法的指导。现在提出了通过优秀文化的熏陶感染，这也使语文教师在今后的备课中关于情感态度价值观方面找到方向和依据。 
    在建设开放而又活力的语文课程方面，新课标提出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，在尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求。增加了应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，这一点提得及时给力。的确，如今的社会生活发展是快速的，学生的生活，不管是学校生活还是家庭生活，都与社会生活紧密联系，学生的发展也离不开社会的变化。新课标还提出，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。是啊，只有关注这无时无刻都在发展着的“变化”，在调节更新中，才有可能创造出开放而又活力的语文课程。

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