读《教育阅读的爱与怕》有感

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为了鼓励教师多读书，读好书。本学期，学校为每个教师购买了一定的书籍。我选择了小学语文特级教师闫学的《教育阅读的爱与怕》这本书。本文的作者闫学是一个年轻的、博学的语文教师，毕业于一所并非重点大学的中文系，是读书改变了她的命运，是读书使她32岁就成为最年轻的特级教师，是读书使她成为全国十大读书人物。她的课堂神韵如茶、淡而悠远，她的文笔朴素的思想深刻犀利。这本《教育阅读的爱与怕》，作者通过介绍书目的形式，介绍了闫学本人的一些读书感受，她涉猎的文学、教育书目之多，令人惊叹。只有全部阅读了如此多著作的人，才能写得出如此总结性的文章。这样的作者，这样勤奋的人难道不值得我们好好学习？
肖川教授曾说过：“一个不争的事实是：思想在学习和相互交流中生成，在思考中得到提升，在写作中得以疏理。"我们的时代需要思想，我们的教育需要思想。阅读和写作，能提升教师的素养与思想，而文字的奇迹也可能创造生活的奇迹，能让我们拥有更美好的心情和语言，提升更美好的理想与文体，能让我们能与他人更自由地、更充分地交流。“未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方”。是的，作为教师，我们离不开教育阅读。在这本书中，作者详细地阐明了作为教师为什么要读书？读什么书？怎样读书？读书的境界？作为教师我们应该明白：读书的方法再多，手段再高明，但都要有一个前提，那就是先读起来。
在书中我感受到了夸奖与责备采用不同的方式方法会取得不一样的效果！我们要无条件的爱孩子，这是做教师的职责，但要有选择性的夸奖孩子。这里也想到了在采用批评教育时的“七个一”，与同事们共勉。
避一避：批评孩子不能伤害其自尊心，切忌当众训斥孩子。
缓一缓：成人在气头上批评孩子，难免会言语和行动过激。此时，最好先尝试着让自己放松，心平气和后再选择适当的方式教育孩子。
选一选：选择合适的时间、地点来批评孩子才能达到预期的教育目的。在融洽的氛围中，孩子能够轻松愉快地接受批评，并认真思考、改正。
绕一绕：借助讲述寓言、故事、童话等加以引申、发挥，含蓄委婉地教育孩子，往往会收到意想不到的效果。
冷一冷：有时候采取“ 冷处理”的方式，能够使孩子感受到无声的惩罚，从而反省自己的过失。
激一激：据孩子好胜心强的特点，用激将法激励孩子，使之改正缺点。
笑一笑：用幽默作为批评的手段能清除孩子的逆反心理，使其在笑声中受到教育。
   让我们牢记窦桂梅老师说过的那句话：“阅读是在为你自己的生命奠基。”让我们在自己的教育生涯中，多些智慧、多些底蕴，活出更精彩的自己！

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