五六年级综合实践活动教案8 垃圾与环保

一、设计理念：

综合实践活动课是基于学生的自身生活和社会生活经验，体现知识综合运用的实践性课程，让学生从兴趣出发，在活动中掌握比较、探究、合作的方法，培养学生发现和解决问题的能力。我校所处的牟平开发区五里头村正在进行社会主义新农村建设，环境发生了很大的变化，这里由过去破旧不堪的乡村，发展成今天环境优美的花园式社区。如何为学校周边的社区做些力所能及的工作，使社区变得更加整洁，是我们全校师生共同关心的问题。

二、活动过程及效果：

（一）活动目标：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的能力。

（二）活动准备：

1、让学生观察学校周围环境，了解人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关图片。

（三）课前准备：

1、五里头社区以前和现在的照片和录像。

2、学生研究用的计划表。

（四）活动过程：

1、导入：同学们，我们学校周围的五里头社区高塔林立，一座座楼房拔地而起，原来的平房消失了，随之而来的是环境发生了很大的变化，作为学生应该为社区做些什么力所能及的事情？这节综合实践活动课我们从这方面来选择活动的主题。首先请同学们看一段录像。

（五里头村以前的画面，重点是一些垃圾堆的画面和现在城市社区的面貌。）

2、观看录像：

组织学生观看录像后，教师提出问题：“同学们看了刚才的这段录像，大家有什么想说的吗？”

大部分学生说：“以前我们学校周围社区的垃圾堆一个挨着一个很脏，现在环境发生了很大的变化，已经看不见成群的垃圾堆了，但仍有一些散落的垃圾。

师：我这里还有一些照片，请同学们看一看。

师：同学们，五里头村正在响应党的号召，进行社会主义新农村建设，环境优美，但是在某些角落仍能看见零星的垃圾，难道我们能任由这些垃圾飘散在大街小巷，影响五里头社区的形象吗？（不能）。

请同学们讨论这节课活动的主题。（清除野广告、保护环境、垃圾的处理、垃圾与环保）

大部分学生选择活动的主题是：垃圾与环保

师：根据垃圾与环保这个活动主题，同学们说说，成立哪几个小组进行活动比较好呢？

通过讨论，师生共同确定划分3个小组进行活动，分别是：

⑴实地考查拍照组

⑵到环保部门采访组

⑶上网查找组

师：老师指定三名同学为小组长，其余同学按照自己的兴趣到各自的小组长那里讨论、制定出个组具体的活动方案，填写活动计划表。

教师将计划表分发给3个小组，并提出活动要求：

⑴研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

⑵每小组一人负责记录方案。

⑶交流方案时每小组派一个同学做小组汇报发言。

3、研究制定方案：

⑴以小组为单位进行讨论，制定活动方案，填写活动计划表，教师巡回指导。

⑵全班交流，教师提出要求。

教师提出交流建议：

①各小组在汇报方案时，所有同学都要作个文明的小听众，如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

②    如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必再重复了。

各小组经过讨论制定的活动方案内容可能是：

⑵到环保局采访组活动内容：指导教师带领同学们到环保局采访有关负责人，垃圾对人们产生的危害有哪些？对大气污染能造成什么样的后果？

⑶上网查阅小组活动内容：利用信息技术课和大课间上网查阅垃圾的分类、处理方法和利用价值。

4、教师小结：

师：让我们为同学们这些有创意的方案鼓掌，那么作为五里头社区的一名小学生，除了为清扫卫生的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中应注意些什么呢？

5、让学生联系实际说说自己的想法。

教师给予评价。

6、活动延伸：

刚才我们的同学都表明了自己的决心，课后以小组为单位，按照活动方案进行活动。但是光靠我们四年级一个班的同学，毕竟力量有限，俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学、全社区的公民都参与到保护环境，减少垃圾的行动中去？（写倡议书）

7、活动小结：

时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个环保的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你此刻的感受吗？

教学反思：，五六年级综合实践活动教案8 垃圾与环保