综合实践《鸟－－－－人类的朋友》教学设计

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教学目标
认知：
　　1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
　　2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
　　1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
　　2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
　　1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
　　2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
 教学建议
教材分析：
　　本课是根据 “遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生，从正面对他们进行爱护动物的教育。
教法建议：
　　1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。本课中提到的，只是各地常见的几种。教学时，可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
　　2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。（3）珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。
 教学设计示例
《教学目标》
认知：
　　1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
　　2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
　　1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
　　2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
　　1、自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
　　2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
教育过程：
一、谈话导入、揭示主题。
　　1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗
　　小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
　　板书：朋友
　　2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
　　动物真是数不胜数、千奇百态。
　　3、大自然中如果没有了动物会怎样？
　　小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？
　　板书：保护人类的……
二、联系实际、深化认识。
　　1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
　　（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
　　（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
　　（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。
　　2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。
　　小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
　　录像资料片：《鸟小作用大》。
　　3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？
　　（1）活化石----国宝大熊猫（录像）（2）金丝猴录像（3）丹顶鹤录像
　　4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？
　　（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
　　（2）金丝猴——全国只有60多只。
　　（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
　　（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
　　　　小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。

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