Lesson 21:Fur and Paws教学反思

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在教Lesson 21:Fur and Paws时，正赶上邻居家的小猫满月，我用纸盒把它带到了课堂上，并用“猜一猜”的形式让学生猜它是什么。当一只温顺可爱的小猫出现时，他们很兴奋。于是我就“趁热打铁”学习了第一部分：fur, paws and tail。看着小猫孩子们学得很快。然后我又让孩子们把自己带来的动物玩具拿出来，两人一组，互相说出玩具的各部分名称以及是否有和小猫相同或不同的地方，也为活动手册的第一题作了准备。在教第二部分的歌曲时，我事先做好了七种小动物的头饰，七种不同颜色的服装卡片和七个表示星期的单词卡片，并分别发到学生手中。每唱一段，持有与这段歌词相应卡片的学生就随着音乐有节奏的举着卡片走出来，像一组组很时髦的时装表演。而且，我还请没有拿到卡片的孩子做临时评委，看哪一组哪个人表演的最好，被淘汰的学生被换下来作评委。这堂课从始至终充满了悬念和乐趣，效果很好。

学习兴趣的培养是教材教学目的的第一句话。爱因斯坦曾经说过："兴趣是最好的老师。"对小学生来说，他们有极为强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学习乐趣。小学低年级英语教学，应设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调动每一位学生的学习积极性，使他们在玩中学、做中学、画中学、唱中学。小学生好胜心强，教学设计应具有挑战性，教学活动的开展应可培养学生的竞争意识，同时也能培养他们的成功感并树立必胜的信心。我们可以开发和利用生活中的一切可以利用的事物作为我们的教具学具，来吸引孩子们天真的目光，让那幼小的心灵迸射出学习的火花。反之，如果对英语没有兴趣，他们是学不好英语的。这节课我就利用了实物（小猫、和玩具）、表演和竞争的形式完成了本课的教学任务，不仅学了新知识，还复习了动物名称、颜色、服装及星期等单词，一举多得。

为了使他们能始终保持高涨的学习情趣，教师要加倍努力，让学生通过听听、说说、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式来学习，用亲切的微笑、眼神、语言以及游戏、比赛等鼓励学生积极参与、大胆表达，使学生在宽松、民主、愉快的气氛中发展听、说、读、写的综合语言技能，不断体验到成功的快乐。

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