《剑桥英语》预备级Unit 2 Who is the first?

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    [课堂实录]
    Step 1．Warming-up
    1．Sing an English song
  “Good morning to you!”．
    T：Now，listen to the music，
    clap your hands and sing an
    English song．OK?(一起听音
    乐，边唱边拍手)
    Ss：0K!
    设计意图：对于低年级初学英语的学生来说，查看更多文章请访问小学课堂网xxkt.cn音乐最能吸引其注意力。使用音乐调动学生参与活动的积极性，激发学生学习的兴趣，是行之有效的教学方法。
    2．Greetings between T and
    Ss．
    T：Hello，boys and girls．
    Ss：Hello，Miss Li．
    T：Hello，S。．(伸出手和学生A握手，拉近师生之间的距离)
    SA：Hello，Miss Li．
    T：Hi，SB
    SB：Hi。Miss Li．
    Greet one by one with dif-
  ferent greetings．
    设计意图：在和谐气氛中
    师生之间朋友式的问好，让学
    生感到亲切，拉近师生之间的距离，同时使用不同的问候语，再次巩固了学生上节课所学的知识。
    3．Draw and say．
    T：Now，look at the black．board and say．(看黑板上的画，想想我们应该说什么)
    The teacher draws the scen．ery ofmorning／afternoon／eveningand get students to greet．
  T：What shall we say?(我们应该说什么)T points to the pic．tures．
    Ss：  Good morning／after．noon／evening．
    设计意图：教师在黑板上画不同景色的图片，增强学生的好奇感，同时让学生根据图片的内容互相问好，培养了观察力，也集中了他们的注意力。
    Step 2．Revision
    1．Show the card of letter Aand Ask．
  T：What’S this?
  Ss：It’S letter A．
  T：Let’S write，OK?
  Ss：OK!
  设计意图：从字母入手来学习句型，改变枯燥无味的跟读模式。
    2．Show the WOrds to studentsand get them to read．(教师出示图片，让学生读出图片上的单词，给小贴画作奖励)
    设计意图：认读单词并给予奖励，让学生体验到成功的喜悦。
    Step 3．Presentation
    1．Listen and do．
    (1)The teacher speaks En．glish and does as he／she says atthe same time to h

　 www.dbk123.com elp the stu—dents to understand the meaning．
    T：Stand up．Sit down．Comehere．
    (教师边说边做，利用身体语言和手势语让学生明白动词短语的意思)
    设计意图：体态语和手势语是英语教师上课经常使用的一种教学手段。利用体态和手势语来教此部分，能很自然地过渡到新课，使课文内容简单易懂。
    (2)Get all the students todo as the teacher says．If anystudent is wrong，  she／he istouched the nose by the teacher．(全班学生动起来，让所有的学生都听教师的指令做动作，做错了的学生要被“刮鼻子”)
    设计意图：在“学中玩，玩中学”，让学生们通过听、做来学英语，将课堂气氛推向高潮。同时，该环节不仅能提高学生的听力，还能培养学生的反应能力，让学生在真实的语境中学习英语课堂用语。
    (3)Get five students to cometo the front of the classroom andplay“Polly says”game，then
 choose the best student．
  T：Pollv says"stand up"．
  Ss：Stand up．(站起来)
  T：Stand up．
  Ss：Stop．(不动)
  (让学生做Polly says游戏，选出表现最棒的学生)
    设计意图：游戏竞赛具有一定的趣味性。小学生都有渴望获胜的心理。查看更多文章请访问小学课堂网xxkt.cn让学生在参加竞赛的过程中学习，不但培养他们的竞争意识，还有利于调动后进生的学习积极性。
    (4)Ask a student t0 act theteacher and order the others t0 do
 what he says．(安排一个学生到前面替教师发指令，其他学生听指令做动作)
    设计意图：让学生来组织教学，改变传统的教学模式，充分发挥学生的主导作用，以学生为整个课堂活动的中心。
    2．Chant．
    (1)Play the tape and get
 students to listen and。repeat．
    (2)Get students to sit in a
 circle and chant．(安排学生分组坐成圆圈，然后一起唱和演)
    设计意图：小学生活泼好动的天性决定了他们喜欢新颖的学习方式，不妨让他们坐在摆成圆圈形状的座位上一起唱和演，更能调动他们学习的积极性。
    Step 4．。Practice
    1．Pair-work
    (1)Get students to practice
 in pairs．(同桌之间一起操练，你说我做，我说你做。)
    (2)Ask several students to
 act in class．(叫几个学生在班里表演，检查他们完成的效果)
    2．Group work
    (1)’ten students are in a
 group．One student is a leader
 and the others d0 what he／she
 savs．(十个学生一组，选出一个学生来发指令，其他学生听指令做动作)
    (2)(；hoose the best

　 www.dbk123.com leader
 and give him a sticker (选出最优秀的“领导者”并给以奖品)
    设计意图：这样的任务型活动。能促进学生合作学习，既给优秀生提供展示的机会，又给后进生再学习的机会。这样可以很大程度地提高教学质量。
    Step 5．Consolidat：ion
    1．Get students t0 act the
 teacher·to give orders one by
 one．(让每个学生都来扮演教师发一个指令)
    2．Who has the most stick—
  ers．
    (总结谁得到的奖品最多)
    设计意图：人人去尝试，人人都能体验成功的喜悦。教师给以总结性评价，为学生树立学习的榜样。
    Step 6．Extension
    T：Please listen and do with
 your parents at home．
    设计意图：孩子爱表现，尤其是在父母面前。让他们回家和父母一起来完成“听和做”的练习，既树立了他们的自信心，又巩固了所学的知识。
    [教学反思]
    新课程倡导的教学模式，是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。能听懂课堂里教师所使用的简短指令，并做出相应的动作，这也是本节课的重点。根据这一要求，我对本课教学设计把握了以下几个原则。
    1．真实
    真实的语言环境让学生不知不觉中学会了新知识。如本节课的“stand up，sit down，COBe here，g0 back”，既让学生体验到了教学真实的一面，又让学生真实地演一演，没有一点矫揉造作。
    2．灵活
    灵活的教学方式最能调动小学生的积极性。要想吸引学生的注意力，教师必须采取不同常规的灵活教学方式。在本节课中，我灵活地让学生围坐成一个圈的形状来做Chant，活动，让他们轻松学习，课堂气氛也随之进人了高潮。
    3．紧张
    在游戏和比赛中学生有一定的紧张感，使本节课收到了良好的效果。如“刮鼻子”和“Pollv says'’的游戏，激励每一位学生认真听、认真做，在紧张而又轻松的环境中学习知识

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