《蜘蛛织网》教学设计之二

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　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭示课题
　　出示投影片（蜘蛛）
　　同学们，你们看这是什么？平时见过吗？
　　简单介绍一下：
　　它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
　　二．初读
　　1．学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
　　2．指名读，分段朗读。
　　思考：介绍蜘蛛那些事情？共几个自然段？（捉虫、遇险）
　　3、学生回答。
　　三、深入学习课文
　　1、齐读第一自然段。
　　这一段主要告诉我们什么？“常”字可以看出什么？由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
　　2、轻声读第二自然段。
　　（1）这一段告诉我们什么？
　　（2）蜘蛛是怎样捉虫的？请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
　　（3）蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来？
　　 　　捉到飞虫容易吗？哪个词表现出很轻易地捉到？
　　　　出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。
　　（4）蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗？（不是）好，我们看看它是怎么捉甲的。
　　7．学习第三段
　　（1）默读第三段，画出捉甲虫的语句。
　　（2）为什么说甲虫最难捉？
　　（3）理解问句“抵抗”。
　　8．自学第四自然段
　　甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。（出示投影）看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
　　（1）默读思考：这段告诉我们什么？
　　（2）细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当？
　　（3）理解词语“敏捷”。
　　（4）再次出示投影（这是一张破网）
　　看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
　　四．总结
　　今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好？作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心，细心去看，也会写出这么精彩的文章来。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　1．复习
　　上节我们学习蜘蛛这篇课文，了解了这篇课文主要写的是什么（出示投影）作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的，下面请看投影（出示课后练习２）
　　2．学习本课６个生字
　　3．指导学生识记字音。
　　（1）指名读生字并组词语。
　　（2）轮读，齐读生字词。
　　（3）指导识记字形。
　　（4）指导书写。
　　4．完成课文后练习题３。
　　5．指导学生完成《课堂练习》中第三题。
　　6．总结。
　　7．作业：阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。
　　8．板书：
　　　　　　　　　　　20、蜘蛛
　　　　　　　　　　　　　　　　　易
　　　　　　　　　　　　　　捉虫
　　　　　　　　　　　蜘蛛　　　　难
　　　　　　　　　　　　　　遇险◆ 

《蜘蛛织网》教学设计之二
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