2016年度第二学期“亲近绘本，共享阅读”课题阶段总结

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太仓市实验幼教中实验幼儿园 周莉莉

喜欢绘本，喜欢那美丽的图案，更喜欢那诗意、想像、简单、浪漫的故事

绘本，可以让我很快安静下来，放松下来，更多是时候，会让我呼吸到一种新鲜空气，那是夏日里的清凉，冬日里的温暖。

“有时，它会让心会变得很大很大，大得盖住了幸福，大得盖住了真实的自己。有时，它会让心会变得很小很小，小的容不下不同的声音，小的不懂得彼此欣赏。有时候，心会听不到别人的需要……打开绘本，把心暖暖，你会发现，关心的真正内涵是给予别人真正的需要。有时候，心会有些困惑，不知道问题的答案在哪里。……打开绘本，把心暖暖，你会发现，每件事情都有自己的答案，只要你用心去领悟。是的，暖暖心，让自己静一静，你会发现，幸福和智慧离你并不遥远，它们其实正悄悄的藏在你身边。”

这是这学期和孩子一同阅读绘本后自己的感受。

那孩子的感受又是什么呢？

《蜗牛快递》后孩子的多了一份感动于信心。从画面中让孩子去了解一些最基本的：绘本的主人公、故事的情节等。孩子很感兴趣，孩子隐约的体会到了这一个矛盾，有个孩子提出，蜗牛这么慢能做邮递员吗？收信的人不要等很辛苦啊。看来现在的孩子是很聪明的，即使是个别幼儿，但是就是有了这样的个别才能带动其他更多的孩子去理解。在完整讲述时，适当了加入了一些背景音乐。当把故事讲完，两个宝宝再也忍不住流下了真挚的眼泪。课后我询问哭得宝宝。宝宝回答我说：“太感动了，蜗牛知道自己的本领不大，但是他实现了自己的梦想。”

《獾的礼物》，一本优美的图画书，一个温暖的感伤故事。里面讲了对死亡的看法，讲了死亡的过程，讲了如何面对死亡，一个严肃的富于哲理的话题，被童话温暖地包裹着，很容易走进始谙世事的孩童的心里。我们的孩子对于死亡还是不是很能感受。但是对于友谊孩子们是很能感受的。特别是最后一段，孩子听得都流泪了。孩子的感情很丰富的。

《蚯蚓的日记》让孩子知道蚯蚓的一些小秘密，知道日记是什么。还特别对绘本的环衬产生了浓厚研究兴趣。因为这本绘本的环衬很特别。瞧，孩子讲的络绎不绝。陆朱懿：蜘蛛送了蚯蚓一个蜘蛛网，让蚯蚓在上面玩。冯义君：蚯蚓小的时候看见爸爸就会哭。哈哈~
不错的沈周舟：这是蚯蚓在幼儿园里的合影。陈奕宁：蚯蚓睡在自己的地道里，睡的真香。黄洋：蚯蚓教蜘蛛挖地道。顾天衣：蚯蚓一家去度假吧。 沈畅：蚯蚓吃了许多泥土，肚子鼓鼓的。哈哈~顾磊：蚯蚓遇到一个大球，我想它应该很开心。汤禹尧：咦，蚯蚓的爸爸妈妈在亲嘴，真是恶心哦！ 闵睿：蚯蚓一张好像遇到什么可怕的事情，一个个长大了嘴巴，很惊恐。……

在收获的多余也有些许想法。

“100中语言”让我备受启发了想法与思考，让我思考如何将其融入进我的绘本研究中。做到尊重幼儿的表达愿望并耐心地倾听、努力地读懂幼儿的“百种语言”。

一、在绘本阅读中创设“百种”表达的机会，尊重幼儿的“百种语言”。

1.在预设中不断发掘孩子的100种语言，以致将其放大，达到孩子们的共同学习的内容。

2.尊重孩子的一切想法，积极地去理解辨别提升孩子想法，给与高度的总结，让孩子得到更多。

3.给与孩子充分的空间，去探索。尽量满足孩子的所需，辅助孩子达到自己的想法，从而让孩子得到满足与自信。

二、读懂幼儿“百种”语言，不断推进幼儿各方面的发展。

1.在阅读区我们投放的书籍的种类要各式各样，难易程度要不一，这样孩子才能找到自己所需要的，将自己的想法和所知展露出来。

2.要学会倾听孩子的想法，孩子有自己的想法，要去听，要去理解，要去懂得，要去接受。

3.要充分给与孩子自主探索的时间。给孩子一本书，让孩子不断的去自主阅读，要孩子在每次的阅读中利用各种方式去寻找一个新发现。
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