《厘米的认识》听课反思

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鲍海影老师执教的《厘米的认识》，使我大开眼界，原来厘米的认识可以这样上。教师出示自己的照片，很自然地过渡到要配相框而量它的长和宽。接着用不同的学具去测量，从而得出需要统一工具。在建立1厘米的表象时，许多老师都让学生用手去尺子上比划1厘米有多长，而于老师的精妙之处是让学生把1厘米长的小棒捏在拇指与食指之间，然后轻轻抽去，留下的空间长度就是1厘米，这样的感觉学生可能会一辈子都记住。然后用小棒去测量，当小棒测量照片的时候，学生发现小棒要乱跑，于是教师出示把小棒粘成一行的纸条，让学生用纸条去量数学书长边的长，进而使学生体会到用彩色纸条测量较长物体时的不便，自然导出在彩色纸上标上数字，引出尺子，让学生体会到尺子产生的必要性。多么精彩的设计和细腻的引导啊！

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