《排列》的教学反思 架起生活数学与学校数学的桥梁

今天，学习了排列，孩子们通过自学和交流理解了数排列的特点和方法，课堂中我尽量把生活数学和学校数学联系起来。通过活动和实际生活中的体验来架起他们之间的桥梁。让数学成为学生发展的重要源泉。

首先，通过排队（3人）的活动，让学生亲身经历排列与数的顺序有关，交换位置就是不同的排法。而诸如打电话、球队比赛则和顺序无关，为下一节学习组合埋下伏笔。

其次，安排了照相（4人）活动，这个环节的设计是对本课教学目标的补充和完善，在知识的深度上也有所提高，从3人向4人的拓展，让学生再次深切的体会到有序的排列才能不重不漏。

这两个活动都是取材于生活又提炼于生活的数学，将数学知识和数学应用融为一体为学生提供广泛的应用数学的机会，把数学教育真正的放入孩子们的心灵中。