听《唐山市小学数学优质课》体会与收获

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20xx年5月13日，我到一小聆听了6位优秀教师的数学课，受益匪浅。下面将学习总结如下：
一、体会
1、上课教师穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。
2、上课教师精心备课，还制作了精美的教学课件，使教学变得形象直观，使用幽默的语言激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，课堂气氛活跃。上课教师对教材的充分理解，对教学做充分的准备，把握教材的重点、难点。体态语言丰富能和孩子充分沟通，上课挥洒自如，使教学变得更精彩。
3、教师面对不熟悉的学生，进行各样的课前交流，既拉近了师生间的距离，又激发了学生的学习热情。
4、教师在教学中都采取了小组合作的学习方式，让学生通过协调配合，对学习的内容进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
5、每一位教师在教学中充分利用教、学具，通过让学生动手操作等，使教学内容更加直观，培养了学生的动手操作能力。
6、上课教师的教学语言富有感染力、亲和力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
二、收获
1、教师在教学中要充分关注孩子的创新意识。激发学生的创新思维。如：杨店子镇任官营小学陈智恒老师的《体积与体积单位》，就特别关注了学生的创新意识，让人耳目一新，具有较先进的教育理念。
2、结合生活实例，充分挖掘生活中的数学，使学生进一步体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生用数学的意识和发展学生解决问题的能力。感受数学与生活的联系，把孩子们的生活经验进行更进一步的提升。如：杨店子镇任官营小学陈智恒老师的《体积与体积单位》，让数学与生活紧密的联系在了一起，让学生在游戏中获得了新知。
3、每个问题的提出，都要能激发学生的求知欲，并要加以引导、鼓励。要培养学生敢于独立思考、敢于探索的习惯，学生良好的思维习惯。在课堂上多观注学生的积极参与。
4、把握好教材，创造性的使用教材，但并不代表要完全抛弃教材，而是在正确理解教材的基础上，合理的使用教材，要能够源于教草而优于教材。
5、要真正的参与到学生的交流过程之中去，注重主体地位。引导学生自己获取知识，利用知识解决问题的能力。
总之，参加本次唐山市优质课的听课活动，发现了自己的很多不足之处，正借此难得的机会，不断的学习新知，提高自身素质，优化课堂教学，让自己的教学水平更上新高，感谢老师们辛勤的劳动给我们这么多次的学习机会。，听《唐山市小学数学优质课》体会与收获