《摸球游戏》教学反思

《摸球游戏》这节课是小学数学（北师大版）三年级上册，这节课的内容是在学生二年级就已经感受事件发生的不确定的基础上，让学生进一步体会事件发生的可能性是有大有小的。同时，也让学生通过“猜测——试验——分析试验数据”这一过程，经历事件发生可能性大小的探索过程，并且培养学生合作学习与交流的能力。

在课堂教学中，我主要创设三个大环节进行教学。上课伊始，我结合圣诞节这个节日导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。紧接着就是在学生已学过的旧知识基础上，进行猜球游戏，主要是换起学生的旧知，再次感受事件发生的不确定。接着，学生进行小组合作摸球，经历事件发生可能性大小的探索过程，体会可能性是有大有小。最后，设置几道综合性题目，进一步巩固与拓展知识。

从整堂课来看，我相对之前比较放得开，也能为学生创设一个民主、和谐的课堂，但是由于经验的欠缺，对课堂的调控与把握还是做得不到位。同时，我又注意为学生创设一个有趣、熟悉的学习情境，让学生能更好地进行数学学习并能乐于、主动地去探究与学习。但有时候我的评价语言不够丰富，这是非常不足之处，既而需要我今后努力学习的方向。还有通过有其他老师的点评，让我明白老师的辅助作用及提问题的技巧性也很重要的，只有这样才能更好地达到课堂的有效教学。