比例尺教学反思

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  教学比例尺，根据教材的安排1课时来完成，但是我在实际教学中却用了2课时，理解比例尺的含义和例1为1课时，例2、例3为2课时。因为比例尺这一部分内容比较枯燥，比较抽象。所以我在教学中创设贴近生活实际的情况。比如：课始，要想把我们的教室的这块黑板画在你手里的那张纸上能行吗？怎么画？引出学习对象，培养学生的探究意识。在学生理解了比例尺的含义后。放手让学生自学48页的两幅图。说出两种比例尺的意义，并组织学生小组讨论，然后汇报。达到教学效果。接着组织学生继续小组讨论49页的主题图。你发现图上的比例尺和前面的有什么不同?引导学生观察发现比例尺的特点，培养学生的发现意识和创新能力。最后，教学例1，使学生应用比例尺来解决实际问题，体验数学知识的应用价值。

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