长方形、正方形的周长计算教学后记

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    在教学长方形、正方形的周长之前，学生已经认识了平面图形的周长，知道了平面图形一周边线的长叫这个平面图形的周长，也知道了长方形和正方形的周长就是求它们周围四条边的和。本节课的任务是提炼出长方形、正方形周长的最佳计算方法。孩子们的思维是活跃的，大体出现了以下几种解法：
        1.长+宽+长+宽=长方形的周长
        2.长×2＋宽×2=长方形的周长
        3.长加宽的和乘2=长方形的周长
在肯定了这三种方法之后,我引导孩子们观察这三种方法，比较哪种方法最简洁，学生一致认为第三种方法最简洁。可在后面的练习中，还是有相当一部分孩子用第一种方法，我将他们的方法出示在黑板上，引来了部分学生的嘲笑：“有轿车不用，偏要步行！”学生们一阵大笑，“步行有什么不好，还可健身呢!”一个用第一种解法的同学站起来反驳道。我听了后笑了，孩子们说得都有道理，我问反驳的那位同学：“下面的那道正方形的周长你是怎么计算的？”“边长×4”，他不假思索地回答。我又问：“为什么不用  边长+边长+边长+边长 去算呢？”“这样简单那，算得快。”他又不假思索地说。 “既然你喜欢简单而又快的方法，为什么在计算长方形的周长时你不用呢？”他挠了挠头，不好意思地笑了。
       我对学生说，方法没有好坏之分，但有简洁与繁琐之分，使用简洁的方法可以提高我们的解题速度，提高我们的学习效率。

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