《一个数是另一个数的百分之几》听后感

   在本节课的导入部分，姜老师充分考虑了学生现在所处的实际生活，抓住阳光体育活动这一学生熟悉的情境来引入今天的新课，让学生在轻松的氛围中来开始新知识的学习。这一点是十分可贵的，新课程一直倡导情境教学，然而只有创设适合教学内容的情境才会促进学生对新知识的探所和进一步理解。

   在讲授新课的过程中，姜老师并没有直接给学生讲授一个数是另一个数的百分之几的计算方法，而是让学生通过运用以前学过的关于计算一个数是另一个数的几分之几的方法来自主探究、发现总结，并通过进一步的引导，让学生体会“转化”这一重要的数学思想，并最终能运用“转化”这一方法来解决本节课的问题。在这个过程中不仅仅是教学生单纯的学习某个数学知识，更重的的是渗透了一种数学思想，让学生学会怎样举一反三，自己发现数学知识之间相互存在的联系。

   另外，听完这堂课，我的一个很大的收获就是数学课堂上也要注意培养学生的行为习惯。姜老师在整节课中一直在锻炼学生说完整话，这对于学生自身素质的培养是相当重要的。每个学科的教学都是相通的，那就是要培养学生的全面发展，注重对学生综合素质的培养，在教会学生知识的同时更要教会我们的学生如何做人。