简便计算教学随笔

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通过近几年的数学教学，我发现许多学生都头疼这样的题“计算下面各题，能简算的要简算”，的确这种题有难度，因为，它不仅要求学生能明确运算顺序，正确计算，而且还要求学生有一定的观察能力，甚至要有一些直觉，能够进行合理的分析，找出其中能够进行简便运算的部分，并合理地进行简便计算。针对这一情况，在教学过程中，我是这样处理的：首先，我让学生做了大量的直接简算的题，通过练习，引导学生总结出一些常见的简算数对象“25和4”、“125和8”、“5与任何一个偶数”以及其他的可以凑整的数，同时使学生对简算有了比较深刻的理解。然后，重温了混合运算的运算顺序，使学生对运算顺序进一步加深认识，使学生基本上能做到不假思索就按正常顺序完成。最后，再做此类题。这时，学生已经有了简算的基础，同时又牢固掌握了正常情况下的混合运算，就不再认为这种题很难了。

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