《采松果》教学反思

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本课的知识学起来较容易，但让学生扎实地掌握枯燥乏味的计算方法较难。针对一年级学生注意力不集中、活泼好动的特点，在教学中我以小动物的郊游活动（松鼠采松果的故事）为主线，创设了各种情境，充分调动了学生的各种感官，以趣致动；鼓励学生独立思考，重视算法多样化，有的用5+4=9 20+9=29、有的用摆小棒、还有提议说也可以用我们的好朋友计数器，先拔出29，再从个位上拔掉4 个珠子……构建了立体互动的课堂氛围，使本课的计算教学具有生机和活力，收到较好的效果。 
    但也存在不足之处：一些聪明而又调皮的小男生，怎样使他们在课堂中能够吃得饱，提高他们在课堂上的专注，值得我继续探索，以真正达到课堂教学的高效、优质。  

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