教学20以内的退位减法叙事反思

在教学20以内的退位减法时，教参上讲了两种方法：想加算减和破十法，在讲课时我也就照本宣科。如13—5，第一种方法：想加算减，想几加5得13，13—5就得几；第二种方法：破十法，先把13分成10和3，10—5=5，5+3=8。这节课结束时，我又对这两种方法进行了总结，这时，一个男生站了起来，说：“老师，我还有一种方法。5—3=2，10—2=8，我觉得这种方法比那两种都简单，我喜欢用这种。”我问他：“你怎么知道的？”“我爷爷教给我的，这种题我早就会。”我用他的方法又试算了几道题，没错，结果都正确，这种方法是课本上和教参上都没讲到的，这个学生却运用自如，同时也教会了我，有时多听听学生的见解，也是有好处的，学生也是老师的老师。  遥墙中心小学　　李会