人教版六年级下册美术教案

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　　问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？
　　四、作业评价：自评、互评相结合
　　五、小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？
　　课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
　　六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。
　　教学反思：本节课充分展示出学生的创新意识，能利用一些废弃物制作成既有实用性又美观富有创意的物品。
　　第八课课题：世界奥林匹克日
　　课时：2课时
　　学习领域：造型表现设计应用
　　教学目标:
　　1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。
　　2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。
　　3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。
　　教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。
　　教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。
　　教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、讲授新课：
　　（一）导入：
　　1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。）
　　由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》
　　A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？
　　（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）
　　B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？
　　（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）
　　C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？
　　（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）
　　欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）
　　1896年希腊雅典第一届奥运会会徽
　　D、你们知道我国举行2008北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？
　　（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）
　　E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？
　　（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）
　　F、北京奥运会主题口号是什么？
　　同一个世界同一个梦想
　　（二）新授：
　　1、奥运风采（设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。）
　　看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？
　　你想对北京举办的2008奥运会说什么？
　　2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）
　　三、学生作业，教师辅导
　　引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。
　　四、作业评价
　　五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。
　　教学反思：学生在本节课了解了更多有关的奥运会的知识，能根据本课的主题设计海报、宣传物以及绘制美术作品。
　　第九课课题：二十年后的学校
　　课时：2课时
　　学习领域：综合探索
　　教学目标：
　　1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。
　　2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。
　　3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。
　　教学重点：用

www.dbk123.com 各种方法、材料制作未来的学校模型。
　　教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。
　　教具学具准备：
　　第一课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）
　　第二课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、组织教学：
　　二、讲授新课：
　　（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）
　　1、歌曲：毕业歌
　　听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）
　　2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。
　　3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？
　　（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）
　　（大门——电动感应）
　　（教学楼——宽敞明亮）
　　（操场——塑胶跑道、绿草坪）
　　（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）
　　（办公楼——现代化的办公设施）
　　（绿化——绿树成荫）
　　给你什么感受？
　　想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！
　　4、出示课题：
　　（二）新授
　　1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？
　　先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？
　　然后进行布局
　　画出设计稿
　　设计稿分平面图和立体效果图，
　　2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）
　　除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。
　　3、（出示立体的效果图）
　　立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）
　　分析（出示建筑的样子）
　　这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合
　　4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：
　　大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……
　　（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）
　　5、布局
　　老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。
　　6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。
　　先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。
　　老师的范作（立体效果图）：
　　讲解介绍
　　建筑的主体：锥形
　　门、窗（形状、颜色、排列）
　　这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。
　　你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）
　　三、学生绘制，教师辅导
　　你们想怎样设计未来的学校
　　小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。
　　四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。
　　第二课时
　　一、组织教学：

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