如何上好英语试卷讲评课

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（三）加强讲评后的知识消化及巩固作用
在课堂评讲了试卷内容之后，为进一步检测讲评效果，教师应该采取必要的手段促使学生消化讲评内容。（1）学生整理错题集.。这是一个可取的做法。每次讲评后要求学生收录自己的错题，组成错题集，标明正确答案，解题思路，错误原因，并对错题进行归纳总结,以便随时查阅反思，只要能从错误中彻底反思，注意自己容易出错的几个方面，避免下次再犯类似的错误，考试成绩一定有所提高。 （2）教师模拟出题。对于学生出错率较高的题目，教师要针对该题所涉及的有关知识内容及技巧，以变换的方式精心地编制一些补偿性试题，让学生再次练习。通过这样做，不仅使学生从不同角度对该问题进行理解和掌握，同时也使知识及时得到巩固和提高，大大提高了讲评课的效率。                                                                
结束语                                                                                                                      
         总之，上好高三英语试卷讲评课，对学生的高考备考及应试能力的提高起着重要作用，我们广大高三教师还要不断探索和研究，根据实际情况找出一条适合本校学生的最佳教学方法，使高三学生英语讲评课成为一堂高效率的、科学的、实用的试卷讲评课。
 
 
参考文献:
[1] 杜志建  《解读2008年高考大纲》 2008.3修订版
[2] 贾冠杰  《外语教育心理学》  广西教育出版社  2003年
[3] 中国教育部  《英语课程标准》（试验稿）  北京师范大学出版社  2004年
[4] 王建飞“订错本在英语教学中的作用”  《中小学英语教学与研究》 2008年第二期                                                                             
[5] 张晓莉 吕岩 《英语讲评课教法探讨》  全国外语学校工作委会 2002 年

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